四、教学设计题

　　26.【题干】材料1.《给予是快乐的》

　　圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车前走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生这是你的车吗?”“是啊，”保罗点点头说，这是我哥哥给我的圣诞礼物。”男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇!我希望……”保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥”保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句“你愿意坐我的车兜一圈吗?”“当然，我非常愿意。”车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗?”保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。

　　“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下好吗?”男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗?很漂亮，对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。

　　2.《给，永远比愉快》

　　(1)【题干】从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。

　　【答案】

　　【考点】

　　(2)【题干】如指导中年段学生学习文本，试拟定教学目标，教学重点和难点。

　　【答案】

　　【考点】

　　(3)【题干】依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。

　　【答案】

　　【考点】

　　27.【题干】材料：《三角形的面积》数学教材

　　(1)简述《义务教育数学课程标准(2011版)》中“四基”的内容。

　　【答案】

　　【考点】

　　(2)【题干】如指导高年级学生学子这一内容，试拟定教学内容。

　　【答案】

　　【考点】

　　(3)依据拟定的教学目标，设计试拟定教学内容。

　　【答案】

　　【考点】

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　　28.【题干】lookandread

　　Thefourseasons

　　(1)

　　Inspringitiswarm

　　Wecanplanttrees

　　Wecanhavepicnicsinthepark

　　(2)

　　Insummer,itishot

　　Wecangotothebeath

　　Wecanswimandmakesandcastlesthere

　　(3)

　　Inautumn,itiscool

　　Wecanflykitesandridebicyclesinthepark

　　(4)

　　Inwinter,itiscold

　　Wehavehats,glovesandscarves

　　Wecanice-skate,itisfun

　　【答案】

　　【考点】

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　　29.【题干】(1)【题干】简述《义务教育数学课程标准(2011版)》中的……的内容。

　　(2)【题干】如指导高年级学生学习这一内容，试拟定教学内容。

　　(3)【题干】依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。

　　30.【题干】请认真阅读下列教材，并按要求作答。

　　向前摇绳编花跳

　　动作方法：

　　预备姿势：并脚站立，两手握绳柄自然下垂。练习时，由题后向前摇绳。

　　当绳子摇到前上方时，两臂迅速在体前交叉，同时向后快速抖腕(前臂外旋)两脚立即跳起，绳通过两脚再摇头至上方时，交叉臂还原，用同样方法连续进行。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)【题干】简要说明向前摇绳编花跳的教学重点、难点;

　　(2)【题干】如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标;

　　(3)【题干】依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由。

　　31.【题干】“剪纸中的吉祥纹样”——美术

　　(1)【题干】吉祥文化与剪纸的关系是什么?(4分)请列举一个剪纸吉祥纹样，说明其寓意(6)

　　(2)【题干】如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标(10)

　　(3)【题干】依据拟定的教学目标，设计并导入环境并说明理由(10)

　　(4)【题干】依据拟定的教学目标，设计“发现和分析吉祥形象传送文化寓意的方法”内容的新投教学活动并说明理由

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