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2018上半年教师资格证考试《中学综合素质》参考答案

(来源于网络)

　　一、单项选择题

　　1、A.是对素质教育的片面理解

　　2、C.不合理，不利于学生全面发展

　　3、B.拓展了学生学习资源

　　4、D.不正确，未能平等对待所有学生

　　5、C.到2020年，终身教育体系全面形成

　　6、A.教育行政部门

　　7、B.同级人民政府

　　8、D.对其他直接负责人员给予行政处罚

　　9、A.在梁某服刑期间对其进行义务教育

　　10、C.予以训诫

　　11、C.不合法，义务教育学校不得分设重点班

　　12、B.报告公安机关处理

　　13、D.不正确，这是对李钰的不当惩罚

　　14、B.反思自己，想办法改善与同事的关系

　　15、D.追求进步的意识

　　16、A.关爱全体学生

　　17、D.欧盟—“伽利略”

　　18、A.普朗克

　　19、D.君士坦丁堡

　　20、D.王、公、大夫、士

　　21、B.四川金沙三星堆遗址

　　22、B.词

　　23、D.闻一多—新诗集《女神》

　　24、C.达·芬奇

　　25、C.嫦娥奔月

　　26、B.右对齐

　　27、D.SUM(A1+A2+A3+A4)

　　28、C.学生和运动员

　　29、C.

　　二、材料分析题

　　30、参考答案:

　　材料中“我”的行为践行了“以人为本”的学生观，促进了班级每个学生的全面发展，是值得我们学习和借鉴的。第一，学生是发展的人。学生具有巨大的 发展潜能，教师要用发展的眼光看待学生。材料中老师对待胆小的、内向的、说话不流畅的学生并没有直接放弃，而是以发展的眼光看待他们，相信他们能够变好， 采取相应的教育措施，体现了这一学生观。第二，学生是独特的人。学生有自身的独特性，每个学生跟其他人都是不一样的，教师在教育过程中应当针对学生的独特 性、差异性进行教育。材料中，教师针对不同学生采取区别化的方式来进行教育，尊重了学生的的独特性，体现了这一观点。第三，学生是具有独立意义的人。学生 是学习的主体。教师在教学过程中应当发挥学生的主观能动性，促使学生全面发展，材料中老师尝试学生参与教学，共同探索出了比较新颖的教学方式，体现了教师 尊重学生的主人翁地位和学生的主体地位，符合新课改的学生观。因此，教师在教育教学中应该始终树立“以人为本”的学生观，把学生看成是一个独立意义的人， 以发展的眼光看待学生，尊重学生自身的独特性，促进学生的全面发展。

　　31、参考答案:

　　材料中的“我”遵守了教师职业道德规范，有利于促进学生进步。

　　(1)教师职业道德规范要求教师要关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等 公正对待学生。材料中的赵强同学在课堂上突发奇问，引起了学生“哄堂大笑”，“我”并没有因此而批评他，而是因势利导，使课堂有了额外的守护，并且引导大 家表示感谢，表明了“我”对学生的关心爱护，也表现出教师良好的教育机智;在“我”家访时赵强又请求不要告状，“我”尊重赵强，一改过去的家访方式，对赵 强进行鼓励表扬，以此获得学生的信任，以便更好的开展工作。都表明了 “我”践行了关爱学生的要求。

　　(2)教师职业道德规范要求教师做到教书育人，在教学过程中开展素质教育，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行，激发学生 创新精神，促进学生全面发展。面对课堂上赵强的突发奇问，“我”瞬时引导，鼓励学生勤于思考，激发学生的创新精神和发散性思维;又引导学生对赵强表示感 谢，以帮助赵强树立自信心。从而促进了赵强和其他同学的全面发展。体现了“我”践行了“教书育人”的要求。

　　(3)教师职业道德要求教师做到爱岗敬业，勤恳 敬业，对工作高度负责。材料中“我”积极进行家访，以便了解学生，更好的开展教育教学工作，体现了对工作的高度负责。总之，“我”在教育实践中践行了教师 职业道德规范，值得每位老师学习。

　　32、参考答案:

　　(1) 中心观点： ①艺术具有普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操，各不相关而有一个更深的一致 ②一首诗可以离开一个人而存在，虽然一首诗针对荆轲说出来，却属于每一个人，诗可以赋予人永生的意味，在狭小的人生中可以将一些事情忘记，但是在文艺上又 认识了它。

　　(2)①“诗人创造了诗，同时也创造了自己”的含义：1、每个诗人作诗都会融入自己的情绪，在诗里表现雄壮的情绪之难，在于令人心悦诚服，而不在于嚣张夸 大，在能表现出那暂时的感情后面蕴含着更永久更普遍的情操，而不在那一时的冲动。2、不同的诗人对于同样的词有自己不同的理解。就像文中的“萧萧”二字， “风萧萧兮易水寒”和“萧萧愁杀人”便是两种不同的情感。 ②“它属于荆轲，也属于一切的人们”的含义：1、我们每个人即使并非壮士，也必有壮士的胸怀，所以这首诗便离开了荆轲而存在。虽然是荆轲说出来的，却属于 每一个人。2、即使我们已经忘掉了专诸，而更加怀念和赞美着荆轲，是因为诗人创造的诗句。综上，由于艺术具有普遍性，所以不同的人对于相同的字词理解有所 不同，所创造出来的诗句也不尽相同;而也正是由于人有普遍共通的情感，使得尽管一首古诗所描写的是某一个人物，但是也能使阅读古诗的人们产生共鸣，所以 “诗人创造了诗，同时也创造了自己;它属于荆轲，也属于一切的人们”。

　　三、写作题

　　33、参考答案:

　　立意:

　　教师既要抓软实力更要抓硬实力。

　　分论点:

　　1、教师要提升自身的道德素养

　　2、教师教师要提升自己的知识素养

　　3、教师的提升自己的能力素养

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