《幼儿学前教育学》考试大纲

《学前教育学》考试大纲

　　Ⅰ、考试性质

　　普通高校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。《学前教育学》是学前教育专业(本科)必修的基础课程，也是学前教育专业学生专升本考试课程。

　　《学前教育学》课程的考试内容、考核目标和考试命题充分体现学前教育专业的学科性质与特点，强调学生对本学科基础知识、基本理论和基本技能的掌握。考试内容的深度与学前教育专科生相应的知识面趋于一致。高校根据考生的成绩，按已经确定的招生计划，德、智、体全面发展衡量，择优录取。

　　Ⅱ、考试内容

　　总要求：

　　1、初步掌握有关学前教育学的一般概念、掌握学前教育的基本规律及主要理论观点和实施原则。

　　2、运用学前教育学的基本理论，分析研究幼儿园教育现象和问题，并具有尝试解决幼儿园教育中新的矛盾和问题的基本能力。

　　Ⅲ、考试大纲

　　本大纲适用于所有参加专升本《学前教育学》课程考试的各专业学生。

第一章我国幼儿教育的性质与任务

　　(一)考核知识点：

　　1、幼儿教育、幼儿及幼儿教育学的基本概念。

　　2、幼儿教育研究的方法

　　3、我国幼儿教育的性质。

　　4、我国幼儿园教育的目的和任务

　　5、托儿所、幼儿园和小学衔接

　　6、家庭、幼儿园、和社会教育的相互配合

　　(二)考核要求：

　　1、了解学前教育学学科性质与特点，掌握相关概念。

　　2、了解学前教育学的学习、研究方法。

　　3、了解我国幼儿教育基本情况，掌握我国当前幼儿教育的性质、目标与任务。

　　4、明确幼小衔接的原因及其重要性，分析家园合作的必要性与重要性。

第二章 幼儿教育的发展

　　(一)考核知识点：

　　1、世界幼儿教育的产生、发展及其相关幼教思想。

　　2、中国幼儿教育的产生与发展及其相关幼教思想。

　　3、新中国成立后幼儿教育的发展的内容及表现。

　　(二)考核要求：

　　1、了解世界及中国幼儿教育产生和发展的历史脉络，掌握有关重大事件及相关幼儿教育家的学说。

　　2、了解世界幼儿教育的产生的历史背景，掌握福禄贝尔的学前教育思想的主要观点。

　　3、了解世界幼儿教育的发展的原因，掌握蒙台梭利、杜威和克鲁普斯卡亚主要的学前教育思想。

　　4、掌握世界幼儿教育现状的特征与发展趋势。

　　5、了解中国幼儿教育的产生的历史背景。

　　6、掌握近代中国著名教育家：陶行知、陈鹤琴、张雪门的主要幼儿教育思想。

　　7、了解新中国成立后我国幼儿教育的发展。

第三章 幼儿的发展

　　(一)考核知识点：

　　1、发展的含义。

　　2、教育与幼儿的发展关系。

　　3、幼儿的生理发展。

　　4、幼儿的心理发展。

　　(二)考核要求：

　　1、掌握幼儿发展的基本规律与特点。

　　2、明确幼儿发展与幼儿教育之间的关系。

　　3、掌握正确的儿童观与教育观。

　　4、了解幼儿生理发展的基本情况(幼儿身高体重的生长、幼儿肌肉的生长、幼儿神经系统的发育、幼儿感觉器官的发育、幼儿运动能力的发展)

　　5、了解幼儿心理发展的基本特征(幼儿的智力发展、幼儿语言的发展、幼儿情绪情感的发展)

第四章幼儿健康教育

　　(一)考核知识点：

　　1、幼儿健康教育的概念、意义与意义。

　　2、幼儿日常生活的护理与教育。

　　3、幼儿体育活动的组织与指导。

　　4、幼儿的心理卫生概念。

　　(二)考核要求：

　　1、掌握幼儿健康教育的概念与意义，明确幼儿健康教育的任务

　　2、理解幼儿营养教育的目的，掌握幼儿营养教育的内容。

　　3、了解幼儿基本生活习惯教育的基本内容与方法。

　　4、能分析幼儿造成不安全情况的原因，并掌握幼儿安全教育的具体内容。

　　5、掌握幼儿体育活动的组织要求。

　　6、了解幼儿园“三浴”锻炼的内容与基本原则。

　　7、掌握幼儿心理健康的衡量指标并能运用相关原理分析幼儿分离焦虑的原因及方法。

第五章幼儿德育

　　(一)考核知识点：

　　1、幼儿德育。

　　2、幼儿道德品质发展的特点。

　　3、幼儿德育的目标与内容。

　　4、幼儿问题行为的矫正。

　　(二)考核要求：

　　1、掌握幼儿德育的基本概念，并了解相关的概念(道德、品德)。

　　2、掌握幼儿道德的发展的基本特点，并能举例说明。

　　3、明确我国幼儿德育的目标及内容。

　　4、在掌握有关的幼儿德育基本观点的基础上，能够分析、解决幼儿的行为问题(幼儿攻击性行为、说谎行为、嫉妒行为以及恐惧)

　　5、掌握幼儿德育的基本原则与常用方法

第六章幼儿智力教育

　　(一)考核知识点：

　　1、智力的概念。

　　2、发展幼儿感知能力的意义及培养。

　　3、幼儿观察能力的培养及其评价。

　　4、幼儿语言能力与思维能力的培养。

　　5、幼儿动手能力的培养的内容。

　　6、非智力因素的含义及如何培养。

　　(二)考核要求：

　　1、掌握智力与幼儿智力教育的含义，明确幼儿智力教育的特点。

　　2、了解幼儿感知觉的培养的意义，熟知感知能力培养的内容既方法，掌握幼儿观察能力培养的方法。

　　3、明确语言能力的及动手能力培养的重要性并掌握培养的基本方法。

　　4、掌握非智力因素的基本含义及其与智力因素的关系。熟知幼儿进行非智力因素的培养的方法。

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