2011上海教师资格证考试教育学概论笔记讲义2.1

第二章教育与发展

　　教育与发展的关系，包括两方面，即教育在人和社会的持续发展中都起着重要作用。

　　第一节教育与社会发展

　　一、教育与经济

　　经济对教育的决定作用：(1)生产力水平决定了教育发展的水平;(2)经济基础决定了教育发展的规模和速度;(3)经济发展水平制约着教育的结构、内容与手段;(4)经济体制决定着教育体制的基本模式。

　　社会形态与相应的教育特征

　　社会经济发展的程度制约着教育普及的程度，决定了教育发展的速度。

　　经济的发展会引发教育结构的变化，主要体现为：初等、中等、高等教育的比例;普通教育和职业教育的比例;职业教育和高等教育的专业类别和比例;高等教育的层次、招生比例和数量等。

　　改革开放初期，我国经济发展以扩大规模为主要任务，需培养大量技术工人，专科学校和职业技术学校得到较大规模的发展;随着我国经济由粗放型转向集约型，对人才要求不断提高，各种类型的专业培训形成一定规模，高等职业教育应运而生。

　　学校中传授的知识必须反映经济和科学技术发展的水平，随着经济的发展，学校课程的门类需要不断增减，课程结构需要不断调整，教学内容需要不断更新。

　　经济发展决定了多种教育形式的产生，决定了先进手段在教育中运用的质与量。

　　教育基本的经济功能是为经济发展提供劳动力和专门人才，这就需要根据经济的要求制定教育目标、确定教育内容、改善管理方式。

　　计划经济体制下，教育体制高度集中统一，不能充分地促进经济的发展。

　　1993年《中国教育改革和发展纲要》明确指出，我国教育体制改革的目标是建立起与社会主义市场经济体制和政治体制、科技体制相适应的教育新体制。分级管理、多元办学体制、多渠道投资体制、政校分离的管理体制、新的招生和毕业分配体制等应运而生。

　　教育促进生产的发展和经济的增长：(1)教育再生产劳动力;(2)教育积累、传播、发展科学技术。

　　教育对人的劳动能力的发展具有全面的、有效的影响和作用。

　　教育是科学技术在生产中得以运用的中介和桥梁。

　　教育并不以创造社会物质财富为直接目的，经济价值不过是教育的一个侧面，不能妄加夸大。

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