2011上海教师资格证考试教育学概论笔记讲义2.1

　　二、教育与政治

　　政治对教育的决定性作用：(1)政治决定教育的领导权和受教育的权利;(2)政治决定教育目的的性质;(3)政治决定教育的内容。

　　国家有效控制教育的途径：1通过国家所颁布的政策和法令;2通过规定办学的宗旨和方针，并以强制的手段监督执行;3通过拨放教育经费;通过教科书的编写和各种读物的发行;4通过任免和派遣教育行政人员和教师。

　　我国社会主义社会的政治性质，决定了教育必须与生产劳动相结合，培养为社会主义现代化建设服务、德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

　　在思想品德教育方面，政治的作用更为直接和明显，规定了受教育者应具有什么样的思想品德，为实现教育目的应进行什么样的政治、道德的教育内容。

　　教育对政治有着积极的反作用：(1)教育培养政治制度所需要的人才;(2)教育延续和发展政治制度;(3)教育民主化与教育平等。

　　根据一定社会政治的需要，培养符合一定价值标准的、本阶级政治需要的政治人才，是实现、巩固既有政治制度的关键。

　　教育通过传播一定的政治观点、意识形态，力图使受教育者在思想意识和行为习惯上符合一定社会的政治规范，从而实现个人的政治社会化。(社会政治稳定的重要基础，政治制度得以延续的重要保证)

　　在教育过程中，随着知识的传播和信息的广泛交流，在学生中时常可能滋生新的政治观念，有时会逐渐演化为政治行为，推动社会政治的民主化进程，从而使政治制度得到发展。(如“五四运动”)

　　教育民主化产生于资产阶级反对封建制度的斗争中，并在人民大众争取政治上的民主与解放的斗争中得到发展，二次世界大战后，成为所有国家、所有与教育有关的人最关心的问题。

　　教育民主化应包括两个方面：(1)把政治的民主扩展到教育领域;(2)把教育改造成民主的教育。

　　教育民主化要求使教育具有平等、民主、合作、能调动教育者与受教育者的积极性等特点。

　　教育民主化的主要内容包括：(1)取消教育等级制度,实现教育机会均等;(2)在学校中倡导民主精神;(3)在学校里尊重学生的个性。

　　教育民主的发展趋势是：进一步改革教育制度和教育结构，不断扩大选拔和培养人才的范围，使人们能沿着终身教育的方向前进。

　　教育平等是教育民主化的关键，它是衡量一个社会程度的基本标准之一。其含义包括四方面：(1)人受教育的最终目标是个体自由和谐地发展;(2)教育权利平等;(3)教育机会均等;(4)差别性对待原则。

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