9.亏损弥补

　　根据企业所得税法规定，企业纳税年度发生的亏损准予向以后年度结转，用以后年度所得弥补，但弥补亏损期限最长不得超过五年，五年内不论是盈利还是亏损，都作为实际弥补年限计算。

　　【提示】(1)基本规定;(2)实际弥补年限计算。

　　接下来的时间进行一个交流，大家有什么问题可以提出来，然后我们进行分析、探讨。

　　提问：请问，之前已经大致学过一遍课本了，现在开始做习题，一章一章的做还有希望吗?我们是以习题班的讲义为主还是中华会计网校出的应试指南更好些呢?

　　回答：对于这个问题首先对考试应该充满信心，你毕竟已经学过一遍课本了，而作为中级职称考试来说又没 有很偏、很难的题目，基本上都属于教材中基础性的东西，其实作为这个考试只要把基础知识掌握了，过关应该是没有任何问题的，所以现在你想想还有多长时间， 还有一个多月的时间呢，完全能够过关这一点应当坚信。另外提到做习题的问题，现在开始做习题，做习题之前也就是说书已经完全学过一遍了，那么学过这一遍在 你开始做习题之前我建议你做一件事情，把教材打开看目录，每一章每一节看名称，看能不能把相应的内容想象出来，针对这样的一个过程不会花很多时间，但是它 能够对你学过的知识进行一个系统化的总结，通过这样一个过程，你对整本课程的内容体系就有了一个宏观上的把握。有些同学学习效果感觉不好，其中一个原因就 是在学习的时候缺乏对于象观知识的一个宏观上的把握，往往在细节上花了很多时间，但是细节这个之间和那个之间是一个什么样的内在联系，缺乏这样一个认识和 掌握，所以学习的效果不好，所以要提高学习的效率，必须要有一个系统化的总结，当然在你看目录的过程中，有些东西可能能够很快回想起来，而有些东西又忘记 了，不要紧张，这是很正常的，那么在这种情况下再去看看书，把这些东西理解再做一下记忆，在这样一个过程中就会想到知识之间的联系，那么对这个也要做一下 思考，大致上半天左右的时间这个工作就结束了，结束之后接下来就可以做一定量的题目，注意，学习财务管理或者参加这门课程的考试一个很重要的工作就是要做 题，看书或者听课件这是帮助你理解知识的，但是你自己不通过一定量的题的锻炼要想取得考试的成功还是不容易的，做题是有做题的艺术的，是有做题的技巧的， 那么对于这些东西就在做题的过程中来体会，这样才能够在考场上给你题目能够快的、比较正确的做出来，因为这些考做题的技巧、方法或者某些知识在题目中出现 的这些方式只有做题，在做题的过程中去体会、分析、总结才能够掌握，一旦掌握了这门课程也就没有什么问题了。

　　提到的做习题班的题还是应试指南的题，习题班我一开始就说了，受时间限制内容上不可能是很全面的，我所选的这些题目或者是比较难的，或者这些题目这些 知识点是有一定的应对技巧的，我是从这样一个角度来进行安排的，我们不可能把涉及到的考点都在习题班上得到体现，因此，习题班的题目做过之后建议做应试指 南的题目，或者经典题解的题目，因为这些相对来说是比较全面的。

　　提问：现金模型开立方根的要不要重新买计算器?还有，就是我的存货学的不好，这里会不会有大题啊?

　　回答：最佳现金持有量确定的随机模型，涉及了一个开三次方的问题，开三次方，考试的时候如果考到计算 题了怎么办，其实就是这样一个问题，实际上从我们历年的考试情况来看中级考试一般是容易的，用不到多功能计算器的，普通的也就够了，开三次方好像是有一年 涉及到过，但是直接口算就能得出结果的，不过，像这样的问题如果你不放心也可以买一个普通的多功能计算器，就足以应对了。

　　关于存货：存货这一部分也有可能涉及到计算分析题，因为像涉及到存货、应收账款管理、现金管理这些都是传统的主观题的命题点，像涉及到存货的也就经济 订货批量，还有在订货点保险储备的计算等等这些，那么这些内容还是需要掌握的，不能放弃，因为这些东西其实本身并不难，因为比如像经济订货批量模型，它考 虑的不就是两个成本吗，一个变动订货成本，一个是变动储存成本，变动订货成本等于什么，等于订货次数乘每次订货的成本，订货次数，是全年需要量乘以一个订 货量。变动储存成本就等于平均储存量乘单位储存成本，平均储存量是订货量的1/2。那么接下来怎么计算经济订货量，令这两个成本相等，解出那个批量，这样 就可以等到经济订货量，经济订化量等于根号里面2乘以每次订货的成本乘以全年需要量，然后除以单位储存成本，这就经济订货批量。

　　提问：做老师的习题班的客观题觉得挺简单的，但是看看教材中还有很多考点老师没有提到，我想问老师，习题班中没有涉及到的考点不重要，撑握老师上课时提及的考点就行了，还是老师概括的要点不全，需要对其它的要点也做重视?

　　回答：对于这个问题其实刚才已经提到了，习题班，由其是针对中级的习题班，我们不可能把全部的要求都 包括进来，因为它的覆盖面太广了，况且我们中级考试，它一个特点就是离教材比较近，也就是说它的客观题的考点，大部分都是来自于教材的，所以你想50多道 题，教材就8章，它能覆盖多少点，因为这些点我们不可能在习题班上都把它体现出来，况且我们习题班的定位和功能它也就不是全面的了，主要是深化对于一些主 要知识点的理解和掌握，然后提高你的做题的能力和应试的技巧，所以习题班，要听一遍，或者你没有时间的话把题做一遍，接下来呢你还要做一下应试指南，因为 这是比较完整的，由其是涉及到客观题，因面客观题观比较宽，有的时候你直接看书，效果可能不好，看的时候是这么回事，但是书本一合一想，我看的是什么呀， 可能什么都想不起来，那么在这么一种情况之下，其实就需要转换学习的方式，你看过教材接下来就要做题，每一个题涉及到的知识点，你做过题之后你的影响会比 较深刻，比看书的印象要深，由其是你这个题出现了错误，然后经过你的分析，知道你为什么出现这个错误，那么这个知识点给你留下的影响更深，这就是为什么我 要强调学习这门课要做题的原因。有时间的话，尽量把应试指南做一遍，没有时间的话，把客观题之类的直接想一想。

　　提问：1.关于第三章计算每股收益无差别点的时候计算出了若干个EBIT，老师在课件中提到以画图的方式来做判断，但是画图比较花时间，请问有没有更简单的方法还做判断呢?

　　回答：关于这个问题涉及到的是资本结构的三种方法之一，每股收益无差别点法，那么这种方法我们教材原 来的内容是比较简单的，包括原来的注册会计师考试的内容。一个权益融资方案，一个债务融资方案，然后计算它的每股收益无差别点，然后去进行决策，如果息税 前利润高于无差别点了，那应该采用的是债务融资，低于无差别点了，应该采用的是权益融资，在2010年的时候，我们中级首先引入了多个方案，那就出现了多 个无差别点，但是这个内容在考试中出现的并不多，到目前为止不管是中级还是注会，这个问题都还没有出现过，那么至于这个问题的应对方法，也就是你算出多个 无差别点了，那么在这样一种情况下要作决策，恐怕还真没有什么好的办法，因为关于这个问题，我也做过分析，没有找到好的办法，那么你只能去画图，其实画图 也花不了太多的时间。你想一个方案一条直线，两点确定一条直接，那么等于有了无差别点了，也就有了一个点了，那么再来找一个点，那么这条线就确定下来了， 那么这个点怎么找，我们通常用的是EPS等于0的这个点，那么这个点定一来，两点一条直线，有几个方法就画出几种线，然后你再看在哪个范围内哪个在上面就 选哪个方案。

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