培训需求分析的内容：

　　(一)培训需求的层次分析：(1)组织层次分析(2)工作岗位层次分析(3)员工个人层次分析

　　(二)培训需求的对象分析(1)新员工的培训需求分析(2)在职员工的培训需求分析

　　培训方法的分类：

　　(1)以事实和概念的教育培训相适应的培训方法。包括讲义法、项目指导法、演示法、参观等

　　(2)以解决问题能力的培训相适应的培训方法。包括案例分析法、文件筐、课题研究法、商务游戏法等

　　(3)与创造性相适应的培训方法。包括头脑风暴法、形象训练法、等价变换的思考方法等

　　(4)与技能相适应的培训方法。包括实习或练习、工作传授法、个人指导法、模拟训练法等

　　(5)与态度、价值观以及陶冶人格情操教育相适应的培训方法。包括面谈法、集体讨论法、集体决策法、职务决策扮演法、悟性训练、管理方格理论培训等

　　(6)基本能力的开发方法。包括自我开发的支持、OJT以及将集中培训运用在工作中跟踪培训等。

　　优选培训方法的要求：

　　(1)保证培训方法针对具体的工作任务。

　　(2)保证方法与培训目的、课程目标相适应

　　(3)保证选用的培训方法与受训者群体特征相适应(学员构成、工作可离度、工作压力)

　　(4)培训的方式、方法，要与企业的培训文化相适应

　　(5)取决于培训的资源与可能性

　　根据培训的目的和内容介绍的培训方法：

　　(一)适宜知识类培训的直接传授培训方式：讲授法、专题讲座法研讨法

　　(二)以掌握技能为目的的实践性培训法：：工作指导法、工作轮换、特别任务法、个别指导法

　　(三)适宜综合性能力提高和开发的参与式培训：自学、案例研究法(包括案例分析法、事件处理法)头脑风暴法、模拟训练法、敏感性训练法、管理者训练

　　(四)适宜行为调整和心理训练的培训方法：角色扮演法、行为模仿法、拓展训练

　　(五)科技时代的培训方式：网上培训、虚拟培训

　　制定培训规划的原则：政策保证、系统完善、广泛适应和务求实效

　　培训规划的主要内容：

　　(1)培训项目的确定(2)培训内容的开发(3)实施过程的设计

　　(4)评估手段的选择(5)培训资源的筹备(6)培训成本的预算

　　培训供应商：包括咨询人员、咨询公司或研究所

　　征询建议书包括的内容：

　　(1)概括说明企业所寻求的服务种类(2)所需参考资料的类型与数量(3)接受培训的人员数量

　　(4)项目资金(5)评价满意度(6)服务水平的标准和流程(7)预期完成项目的时间(8)

　　公司接收建议的截止日期

　　遴选培训供应商应考虑的问题：

　　(1)该公司在设计和传递培训方面有多少和哪些类型的经验

　　(2)该公司的人员构成以及对员工的任职资格要求

　　(3)曾经开发过的培训项目和拥有的客户

　　(4)为所提供服务培训的客户提供的培训资料

　　(5)可说明所提供的培训项目是卓有成效的证据

　　(6)该公司对本行业、本企业发展状况的了解程度

　　(7)咨询合同中提出的服务、材料和收费等事宜，例如，允许咨询公司保留培训资料、手册和辅助材料等

　　(8)培训项目的开发时间

　　(9)该供应商以前的顾客及专业组织对其声誉、服务和经验的评价

　　设置培训课程的基本环节：

　　(1)课程定位：确定课程的基本性质和基本类别

　　(2)确定目标：明确课程的目标领域和目标层次

　　(3)注重策略：充分注重教者的培训观念与学者的学习风格

　　(4)选择模式：优化教学内容，调动教学资源，遴选教学方法

　　(5)进行评价：检验目标是否达到培训课程设置的具体操作过程：

　　(1)前期准备工作(2)设定课程目标(3)信息和资料的收集

　　(4)课程模块设计(5)课程演示与试验(6)信息反馈与课程修订

　　培训课程设置的原则：

　　(1)符合企业和学习者的需求(2)培训课程设置要符合成人学习者的认知规律、是主要原则(3)体现企业培训功能的基本目标

　　培训课程设计的基本要素：

　　(1)课程目标(2)课程内容(3)教材(4)课程模式(5)课程策略

　　(6)课程批评价(7)组织(8)时间(9)空间(10)学员(11)执行者

　　培训教师的选配标准：

　　(1)具备经济类和培训内容方面的专业理论知识

　　(2)对培训内容所涉及的问题应有实际经验

　　(3)具有培训授课经验和技巧

　　(4)能够熟练运用培训中所需要的培训教材与工具

　　(5)具有良好的交流与沟通能力

　　(6)具有引导学员自我学习的能力

　　(7)善于在课堂上发现问题并解决问题(8)积累与培训内容相关的案例与资料

　　(9)掌握培训内容所涉及的相关前沿问题

　　(10)拥有培训热情和教学愿望培训教师的来源及优缺点：

　　来源：企业外部聘请和企业内部开发。

　　外部聘请老师的优缺点：

　　优点：(1)选择范围大，可获取到高质量的培训教师资源

　　(2)可带来许多新的观念

　　(3)对培训对象具有较大的吸引力

　　(4)可提高培训档次，引起企业各方面的重视

　　(5)容易酿造气氛，从而促进培训效果。

　　缺点：(1)缺乏了解，加大风险(2)适用性降低(3)缺乏工作经验，“纸上谈兵”(4)成本较高。

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