培训课程的设计
【重点】培训课程的要素
(一)课程目标
采用一般认知指标;较高级的认知指标和情感性指标
(二)课程内容
课程内容的组织就是确定课程内容的范围和顺序。
顺序是指课程内容在垂直方向上的组织
范围是指课程内容在水平方向上的安排
(三)课程教材
(四)教学模式
(五)教学策略
(六)课程评价 [方法有定性、定量 重点放在定量可观察到行为]
(七)教学组织
(八)课程时问
提高时间的利用率三个途径:
A、巧妙地配置有限的课程时间
B、使学员积极地参与学习活动
C、科学地安排课后作业
(九)课程空间
课程空间主要指教室,以及其他可以利用的场所,如图书馆、实验室、艺术室、研讨室,甚至运动场等。
(十)培训教师
(十一)学员
【重点】培训课程设计的基本原则(多选)
A、培训课程设计要符合企业和学员的需求
B、培训课程设计要符合成人学员的认知规律
C、培训课程的设置应体现企业培训功能的基本目标,进行人力资源开发。
课程设计文件的格式(一般了解)
【重点】培训课程设计的程序:(7步)
一、培训项目计划
培训项目计划是有效实施培训课程的基础,包含三个层次:
(一)企业培训计划 [宏观→微观]
(二)课程系列计划 [以目标为向导]
(三)培训课程计划
二、培训课程分析
(一)课程目标分析
1.学员分析[采访学员、现场观察]
2.任务分析[分析学员所在岗位]
3.课程目标分析
具体分析步骤如下
(1)培训目标的确定
(2)对培训目标进行划分
(3)对培训目标的各分目标进行可行性分析
(4)对课程目标进行层次分析
培训课程目标包括三个要素:
(1)操作目标
(2)条件
(3)标准
(二)培训环境分析
三、信息和资料的收集
课程目标确定以后,就要开始收集与课程内容相关的信息和资料。可以从企业内部也可以从企业外部
四、课程模块设计
五、课程内容的确定★
(一)课程内容的选择
课程内容的选择是课程设计的核心问题,它以“缺少什么培训什么,需要什么培训什么”为原则。
具体内容如下:
1.使学员掌握生产技术和技能。
2.适应多样化的学员背景,选择不同难度的课程内容进行课程水平的多样组合。
3.满足学员在时间方面的需求,开发不同时间跨度的课程组合。
4.根据培训在技能方面的要求,确定课程内容、难度、时间三要素的组合方式。
(二)课程内容的制作
(三)课程内容的安排
内容顺序的安排主要应根据学员的学习特点,通常应遵循的原则是:
由熟悉的到不熟悉的,由简单到复杂,由易到难,从某项技能的第一步到最后一步。在课程开始时,为了激发学员的兴趣和学习动力,可以安排稍微有些难度的内容和活动,使培训更有挑战性,使大家更有兴趣。
六、课程演练与试验
收集学员、同事、专家的意见常用的方式如下:
1.头脑风暴法
2.问卷调查法
七、信息反馈与课程修订
对课程作出必要的修改与完善。但不要根据没有被认同的意见对课程作改变。
总结预演结果,准备试点的工作包括以下步骤:
1.检查课程目标并修改课程内容
2.修改活动(如何上课)
3.核查资料
4.调整培训风格
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