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2014人力资源管理师(二级)《专业技能》模拟题(2)

来源:考试吧 2014-03-19 9:50:50 要考试,上考试吧!  人力资源万题库
考试吧为大家推荐2014人力资源管理师(二级)《专业技能》模拟题,希望大家取得好成绩!

  点击查看:2014二级人力资源管理师《专业技能》模拟题汇总

  一、简答题(本题共3题,共46分)

  1、简述企业在进行管理技能培训时,开展决策竞赛的具体步骤。

  2、在面试的实施过程中,一般可分为几个工作阶段?每个阶段的主要任务是什么?(15分)

  3、简述企业应如何积极营造劳动安全卫生环境。

  二、案例分析题。(本题共3题,共54分)

  4、某公司的组织结构如下图所示。总经理直接负责财务部和办公室的工作,并直接管理家电、电信及机械控制产品等3个部门的生产工作。下设副总经理两名,一名负责企业的行政部、人力资源部的工作;另一名负责研发部、销售部的工作。随着企业的发展壮大,高层管理者感到现行的组织结构严重制约企业的发展,许多新的问题开始显露。如产品品种和质量无法满足客户的要求,产品销售量明显下滑;管理人员人浮于事、工作效率低下;各部门之间,尤其生产部门与职能部门之间的矛盾与冲突时有发生。

  在管理咨询专家的建议下,企业领导决定采取事业部制,对组织结构进行必要的调整和变革,以提高管理效率,增强企业竞争力。

 

  请根据案例回答以下问题:

  (1)该公司现有组织结构存在哪些问题?

  (2)该公司的组织结构应如何进行调整?请设计出新的组织结构图。

  (3)为了顺利推进组织变革,公司应采取哪些具体措施?

  5、2001年8月1日,张先生与某工程设计院签订4年期劳动合同,合同期限到2005年7月30日止,工作岗位为行政助理。2003年2月变更劳动合同,张某任该院人力资源部人事主管。2003年2月该工程设计院开始实施由员工大会通过的新的技术经济责任制,该制度规定设置设计提成奖、管理奖、出勤奖、开发奖、工程奖等奖项,其中设计部门奖金总额为全年完成合同额减去工程成本和基本定额再乘以l5%,基本定额为每名设计人员10万元;管理部门奖金以设计人员年平均奖金的70%为基数,再乘以各自岗位系数,人事主管岗位的系数为0.8。

  2004年10月15日张某认为该工程设计院未按照技术经济责任制的规定,足额支付其2003年及2004年1月至9月应得奖金,在与部门领导多次协商无果的情况下,向当地劳动争议仲裁机构提出申诉,请求该工程设计院按照办法的规定补发其应得奖金67180元及经济补偿金16800元。

  本案的具体事实与理由如下:

  首先,张先生提供的工资表表明:2003年5月和10月两次累计预支张某奖金2.6万元,2004年5月和9月份两次支付2003年及2004年1月至9月奖金共计2.9万元,这与制度规定应予支付的数额相去甚远。

  其次,张先生提供的依据是:该工程设计院2003年全年完成合同额2150万元,2004年经营目标为2400万元;2003年工程成本为鼯万元,2004年工程成本为48万元。而该工程设计院认为张某的主张缺乏依据,以DD会计师事务所依法关于该工程设计院全面会计审计报告为依据对张某的主张提出异议。2003年实际完成合同额2000万元,工程成本为62万元;2004年数据仅为计划数据,实际发生情况与计划存在差距。

  再次,张先生主张2003年全院设计人员为22人,2004年全院设计人员为36人。而该工程设计院提供了该院人员情况表,证明该院2003年与2004年设计及设计辅助人员分别为25人和40人。

  最后,张某在申诉书中主张的数据均为其个人通过其职务工作所获得。

  请根据本案例情况指出劳动争议的焦点,并提出裁决意见及理由。

  6、某公司由于出现效率低下、管理混乱、人浮于事、产品成本上升等一系列问题,总经理决定以绩效考核为突破口,对公司的管理体系进行梳理,并将“末位淘汰法”作为绩效考核制度的一项重要改革。新的绩效考核制度规定,每年年底由部门负责人对下属员工进行百分制考核,各部门得分排名最后的两名员工将被淘汰。

  实行末位淘汰制之初,效果很明显,员工积极性有了很大的提高,公司在市场上的表现也大有起色。但随着时间推移,一系列问题开始显现。首先,干活越多的人,出错率越大;越坚持原则的人,得罪的人越多。结果是这两类人的绩效得分都很低,按照公司的规定,他们将被淘汰。企业很多中层主管对此意见很大,从为如果这样的员工都流失,将没有人干活,没有人敢说真话了。其次,公司产品项目部在激烈的市场竞争中取得了非常好的业绩,很难从中选出最差的两个人。由于淘汰最后两名员工是绩效考核的核心内容,这让很多部门领导处于左右为难的境地。

  请结合本案例,回答以下问题:

  (1)该公司的“末位淘汰制”主要存在哪些问题?

  (2)请对该公司“末位淘汰制”进行综合评析,并提出改进的建议。

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