第三节 企业员工培训开发成果的转化

　　一、单项选择题

　　1.有三种影晌培训设计的培训转化理论，其中不包括( )。A

　　A.多因素理论 B.同因素理论 C.激励推广理论 D.认知转换理论

　　2.促进同事支持的方法不包括( )。　D

　　A.在受训者之间建立支持网

　　B.培训教师利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化

　　C.培训教师向受训者推荐一名以前参加过同样的培训项目的员工作为咨询人员

　　D.培训教师向受训者进行培训知识的转换

　　3.受训者的特征不包括( )。B

　　A.培训动机 B.培训要求 C.文化水平 D.基本技能

　　4.执行机会的多少具体体现在几个方面，其中不包括( )。　C

　　A.受训者是否执行过该类型任务 B.受训者执行了多少次该类型任务

　　C.可用于工作当中的培训内容的数量 D.难度大且富有挑战性的该类型任务的执行情况

　　5.电子执行支持系统(EPSS)能够按要求提供的内容不包括( )。C

　　A.信息资料 B.专家建议 C.内部信息 D.技能培训

　　6.建立合理考核奖励机制的措施不包括( )。C

　　A.制定配套的合理考核机制 B.组织配套的评比活动

　　C.对重点考核对象给予特别关注 D.提供配套的奖励措施

　　二、多项选择题

　　1.培训成果转化的层面包括( )。　ABDE

　　A.依样划瓢 B.举一反三 C.融通记忆 D.融会贯通 E.自我管理

　　2.影晌管理者对培训支持水平的因素有( )等。ABCDE

　　A.我知道本门课是关于哪方面的 B.我们可用于课堂讨论的工具和技术

　　c.有可靠的方法证明培训会有助于我们部门工作绩效的改进

　　D.我已和将要参加培训的员工讨论了课程的内容

　　E.在绩效评价中，我能对员工在培训班上所学的内容进行评价

　　3.环境支持机制包括( )。ABCDE

　　A.管理者支持 B.同事支持 c.受训者的配合 D.应用所学技能的机会 E.技术支持

　　4.在培训管理者最大转化成果中培训者对管理者支持包括的因素有( )。ABCDE

　　A.我知道本门课是关于哪方面的 B.我明白组织为什么愿意提供培训

　　c.在绩效评价中，我能对员工在培训班上所学的内容进行评价

　　D.我对培训有足够的了解，可在员工返回工作岗位时对其提供支持

　　E.他们知道我关心课程的内容

　　5.管理者为获得尽可能高的支持，可以采取的方法有( )。ABCE

　　A.培训组织者向管理者简要介绍培训项目的目的 B.培训组织者鼓励受训者

　　c.聘请管理者作为培训讲师 D.聘请有经验的专家教授作为培训师

　　E.安排受训者与他们的上级共同完成行动计划

　　6.便受训者更好地配合培训采取的措施是( )。ABCDE

　　A.分析确定培训对象时应有所选择 B.要求受训者端正学习态度和学习动机

　　c.通过自我学习提高一些基本技能

　　D.考核优秀设置奖惩项目，并与薪酬、晋升等挂钩

　　E.培训实施前可将培训设计的一些资料印发给受训员工

　　7.为巩固培训效果，培训人员可建议管理者采取的方法是( )。　ABCDE

　　A.建立学习小组B.行动计划 c.多阶段培训方案D.应用表单 E.营造支持性的工作环境

　　8.许多企业的培训没有效果的原因是( )。ABCD

　　A.缺乏可应用的工作环境 B.缺乏上级和同事的支持 c.学习的内容无法进行转移 D.受训者改变工作行为的意图不成功 E管理者对下属不了解

　　9.促进培训成果转化的技巧包括( )。ABCDE

　　A.关注培训讲师的授课风格 B.培训技巧及相关内容要在工作上立即应用

　　c.培训讲师建立适当的学习应用目标

　　D.在课程进行期间，讨论在工作中如何运用培训内容

　　E建立合理的考核奖励机制

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