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2015二级人力资源管理师考试练习题及解析(9)

来源:考试吧 2015-02-28 16:15:12 要考试,上考试吧!  人力资源万题库
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  1、员工素质测评标准体系的要素包括( )。

  A、标准

  B、标度

  C、标记

  D、数据

  E、模型

  答案:ABC

  解析:员工素质测评标准体系的要素一般由标准、标度和标记三个要素组成。

  2、员工素质测评中,特殊能力测评的主要内容包括( )。

  A、文书能力

  B、运动能力

  C、操作能力

  D、学习能力

  E、机械能力

  答案:ACE

  解析:特殊能力测评主要包括文书能力测评、操作能力测评和机械能力测评。

  3、员工素质测评结果处理的常用分析方法有( )。

  A、集中趋势分析

  B、岗位分析

  C、离散趋势分析

  D、因素分析

  E、文字分析

  答案:ACD

  解析:员工素质测评结果处理的常用数理统计方法有集中趋势分析、离散趋势分析、相关分析和因素分析等。

  4、( )属于面试中背景性问题的内容。

  A、个人兴趣

  B、家庭情况

  C、法律常识

  D、工作经历

  E、遗传病史

  答案:ABD

  解析:面试中背景性问题即关于应聘者的个人背景、家庭背景、教育背景和工作背景等方面的问题,如个人爱好兴趣、家庭的一般情况、在什么企业工作过等。

  5、下列关于无领导小组讨论的表述,不正确的是( )。

  A、它有效地运用密集性群体讨论的方式

  B、它可以快速地诱发被评价者特定的行为

  C、它可以用于选拔员工,也可以进行培训诊断

  D、它可以用来判断被评价者所具有的个性特征

  E、考官可以在现场临近观察并直接写出评定意见

  答案:AE

  解析:

  (1)无领导小组讨论法运用松散群体讨论的形式,快速诱发人们的特定行为,并通过对这些行为的定性描述、定量分析以及人际比较来判断被评价者个性特征,

  (2)评价中心的主要作用是:用于选拔员工、用于培训诊断、用于员工技能发展。

  (3)评价阶段在整个测评过程中,可以采用录像机进行监测、录像,在应试者讨论过程中,考官按照事先设计好的测评要素和观察点进行评价,最后召开一个评分讨论会,参考录像资料再对每个被评价者的表现逐一进行评价。

  6、下列关于无领导小组讨论的表述,正确的有( )。

  A、评价指标应具有针对性

  B、面试场地的布置要肃穆给人以压力感

  C、应从岗位分析中提取特定的评价指标

  D、设计评分表的重点是确定测评能力指标

  E、被测评者应以抽签的方式决定座位顺序

  答案:ACDE

  解析:(1)设计评分表时确定测评能力指标是重点。

  (2)应从岗位分析中提取特定的评价指标。测评指标应具有针对性,符合所招聘岗位的要求。

  (3)考场布置整体要求得体庄重、朴素大方,不能让人产生压力感。

  (4) 座位的安排无主次之分,座位上依次标明1、2、3…,由被测评者在考前以抽签的方式决定座位顺序。

  7、在企业员工培训活动中,教学形式受( )等因素的影响。

  A、教师

  B、时间

  C、教材

  D、课程

  E、教案

  答案:ACDE

  解析:在企业员工培训活动过程中,教学形式主要受到教师、课程、教材、教案等各种因素的影响。

  8、一般来说,企业外部培训资源的开发途径包括( )。

  A、聘请专职的培训师

  B、聘请本专业的专家、学者

  C、从高校毕业生中进行招聘

  D、从高校或技术学院聘请教师

  E、从顾问公司聘请培训顾问

  答案:ABCD

  解析:外部培训资源的开发途径:

  (1)从大中专院校聘请教师

  (2)聘请专职的培训师

  (3)从顾问公司聘请培训顾问

  (4)聘请本专业的专家、学者

  (5)在网络上寻找并联系培训教师

  9、培训中评估的内容包括( )。

  A、培训内容

  B、培训环境

  C、培训活动的参与状况

  D、培训机构和培训人员

  E、培训进度与中间效果

  答案:ABCDE

  解析:培训中评估的评估内容包括

  (1)培训活动参与状况监测 (2)培训内容监测 (3)培训进度与中间效果监测评估

  (4)培训环境监测评估 (5)培训机构和培训人员监测评估

  10、对培训效果进行正式评估的优点包括( )。

  A、不会给受训者带来太大压力

  B、使得评估结论更具有说服力

  C、简便易行不需投入过多成本

  D、在数据和事实的基础上做出判断,客观性较强

  E、可将评估结论与最初计划比较核对,易发现问题

  答案:BDE

  解析:正式评估的优点是在数据和事实的基础上作出判断,使评估结论更有说服力;更容易将评估结论用书面形式表现出来,如记录和报告等;可将评估结论与最初计划比较核对。

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