11人岗匹配包括(　　)相匹配。

　　A.工作报酬与员工贡献

　　B.不同岗位之间

　　C.工作要求与员工素质

　　D.不同员工之间

　　E.工作权限与员工愿望

　　参考答案：A, C

　　12在员工素质测评量化中，(　　)可以被看做二次量化。

　　A.类别量化B.顺序量化C.实质量化D.等距量化E.模糊量化

　　参考答案：A, B, D, E

　　13关于行为描述面试说法正确的是(　　)。

　　A.其实质是识别关键性工作要求

　　B.简称BD面试

　　C.用过去的行为预测未来的行为

　　D.其实质是探测行为样本

　　E.用个人的行为预测集体的行为

　　参考答案：A,B,C,D

　　14员工素质测评指导语的内容应包括(　　)。

　　A.测评目的B.举例说明填写要求

　　C.强调测评与测验考试的不同

　　D.填表前的准备工作和填表要求

　　E.测评结果的保密和处理，测评结果反馈

　　参考答案：A, B, C, D, E

　　15美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次。其中包括(　　)。

　　A.理解B.应用C.分析D.综合E.评价

　　参考答案：A, B, C, D, E

　　16无领导小组讨论的缺点包括(　　)。

　　A.题目的质量影响测评的质量

　　B.对评价者和测评标准要求较高

　　C.应聘者表现易受同组成员影响

　　D.被评价者行为没有伪装的可能

　　E.被评价者行为仍然有伪装的可能

　　参考答案：A,B,C,E

　　17(　　)属于培训规划的主要内容。

　　A.培训目的B.培训规模C.培训目标D.培训时间E.培训对象

　　参考答案：A, B, C, D, E

　　18设计教学计划应遵循的原则包括(　　)。

　　A.普遍性原则B.最优化原则C.创新性原则D.针对性原则E.适应性原则

　　参考答案：B, C, D, E

　　19国外常见的教学计划设计程序模式包括(　　)。

　　A.肯普的教学设计程序

　　B.罗斯的教学设计程序

　　C.迪克和凯里的教学设计程序

　　D.加涅和布里格斯的教学设计程序

　　E.加利福尼亚大学的教学设计程序

　　参考答案：C, D

　　20培训课程演练结束后,人们经常运用头脑风暴法和问卷调查法收集(　　)的意见。

　　A.客户B.学员C.上司D.同事E.专家

　　参考答案：B, D, E

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