11.职业教育不包括( )。

　　A.就业前的职业教育

　　B.农村职业技术教育

　　C.就业后的职业教育

　　D.城市职业技术教育

　　【答案】D

　　【解析】职业教育是按照社会上各种职业的需要，对劳动力或预备劳动力开发智力，培养职业兴趣，使其掌握从事特定职业所需要的基础知识、实用知识和技能技巧。职业教育包括就业前的职业教育、就业后的职业教育和农村职业技术教育。

　　12.( )不属于人力资源管理开发的手段。

　　A.法律手段

　　B.行政手段

　　C.科技手段

　　D.经济手段

　　【答案】c

　　【解析】管理开发的基本手段包括法律手段、行政手段、经济手段、宣传教育手段和目标管理手段等。

　　13.关于动机与需要的关系，下列描述不正确的有( )。

　　A.人的动机产生于人的需要

　　B.动机是由需要引发的内在动力

　　C.需要来源于动机

　　D.动机是对需要的满足程度

　　【答案】c

　　14.人力资源创新能力的配置包括能岗配置与( )配置两个方面。

　　A.因人定岗

　　B.按能配岗

　　C.能力组合

　　D.能力大小

　　【答案】c

　　【解析】人力资源创新能力的配置包括能岗配置与能力组合配置两个方面。能岗配置指根据人的能力大小将其安排在相应的岗位上，因人定岗、按能配岗;能力组合配置指因为个体的人力资本总是有限的，但有些创新活动总是需要一定量的人力资本才能完成，这就需要创新主体组成团队或集体，发挥比原来单一个体资本加总更大的能量。

　　15.( )不属于人力资源创新能力运营体系。

　　A.创新能力开发体系

　　B.创新能力激励体系

　　C.创新能力结构体系

　　D.创新能力配置体系

　　【答案】c

　　【解析】人力资源创新能力的运营体系可分为三个部分：创新能力开发体系、创新能力激励体系和创新能力配置体系。

　　16.心理测验按测验目的可分为( )。

　　A.描述性测验

　　B.诊断性测验

　　C.综合性测验

　　D.个体性测验

　　E.预测性测验

　　【答案】ABE

　　【解析】心理测验按测验目的可分为描述性测验、诊断性测验和预测性测验。描述性测验的目的在于对被测试者的能力水平、人格特征、知识水平等进行描述和评定;诊断性测验的目的在于对被测试者的某种心理或某种行为所存在的问题进行诊断;而预测性测验则希望通过对测验分数的解释来预测被测试者将来的表现和所能达到的水平。

　　17.在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，策略选择的种类有( )。

　　A.首因策略

　　B.择优策略

　　C.淘汰策略

　　D.晋升策略

　　E.轮廓匹配策略

　　【答案】BCE

　　【解析】在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，策略选择的种类有：①择优策略。尽可能全面了解所有应聘者的情况，对他们的能力、个性、动机、兴趣等心理特征做比较广泛的测评，然后依据职位要求综合评估每个人，从中选择综合优势最好的人员;②淘汰策略。依据职位要求确定从业者所必备的标准基线，通过测验筛掉明显达不到要求的人员;③轮廓匹配策略。首先建立一个职位胜任标准轮廓，然后对应聘该职位的人员进行同样内容的测量，绘制应聘者的心理特征轮廓图，将两图匹配或用数学方法进行计算，选择匹配程度高者。

　　18.( )是现代人力资源管理的重要特征之一。

　　A.物质性

　　B.战略性

　　C.可用性

　　D.有限性

　　【答案】B

　　【解析】现代人力资源管理不仅注重近期或当前具体事宜的解决，更注重人力资源的整体开发、预测与规划。根据组织的长远目标，制定人力资源的开发战略措施，属于战术性与战略性相结合的管理。战略性是现代人力资源管理的重要特征之一。

　　19.现代人力资源管理从( )看，与传统的人事管理不同，它更强调管理的动态性和组织的整体开发。

　　A.管理内容上

　　B.管理形式上

　　C.管理策略上

　　D.管理方式上

　　【答案】B

　　【解析】在管理形式上，传统的劳动人事管理属于静态管理;现代人力资源管理属于动态管理，强调整体开发。

　　20.在( )上，传统人事管理方法单一，以人工为主处理数据，而现代人力资源管理，更强调使用电脑技术处理信息资料，及时准确地提供决策依据。

　　A.管理手段

　　B.管理方式

　　C.管理技术

　　D.管理形式

　　【答案】A

　　【解析】在管理手段上，传统的劳动人事管理手段单一一一，以人T为主，日常的信息检索、报表制作、统计分析多为人T进行，很难保证及时、准确，并浪费人力、物力和财力;现代人力资源管理的软件系统、信息检索、报表制作、核算、测评、招聘等均由计算机自动生成结果，及时准确地提供决策依据。

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