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　　1、单选题

　　魅力型领导的道德特征，不包括(　)。

　　A、使用权力为他人服务

　　B、从危机中思考和学习

　　C、激励下属独立思考

　　D、遵循外在的道德标准

　　【答案】

　　D

　　【解析】

　　本题考查魅力型领导理论。道德特征有：使用权力为他人服务;使追随者的需要和志向与愿景相结合;从危机中思考和学习;激励下属独立思考;双向沟通;培训、指导并且支持下属，与他人分享;用内在道德标准行事。

　　2、单选题

　　领导研究中的俄亥俄模式将领导行为聚焦在(　)。

　　A、民主和关怀

　　B、指导和支持

　　C、人际关系和参与

　　D、关心人和工作管理

　　【答案】

　　D

　　【解析】

　　本题考查俄亥俄模式。俄亥俄大学在20世纪40年代开始了一系列关于领导的行为研究。他们使用领导行为描述问卷来分析各种团体和情境中的领导。他们的研究事先并不强调领导行为是否有效，即“好领导”与“坏领导”，而是寻找领导行为的独特方面。通过对问卷答案做因素分析，聚焦到两个维度上：关心人和工作管理。

　　3、单选题

　　关于领导—成员交换理论的说法，错误的是(　)。

　　A、领导—成员交换是一个互惠的过程

　　B、“圈里人”通常比“圈外人”更具有工作责任感

　　C、领导倾向于对“圈里人”采用正式领导权威

　　D、领导把下属分成“圈里人”和“圈外人”

　　【答案】

　　C

　　【解析】

　　本题考查领导—成员交换理论。领导—成员交换理论认为，团体中领导与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分成“圈里人”和“圈外人”两个类别。对于同一个领导而言，属于“圈里人”的下属与领导打交道时，比“圈外人”困难少，能够感觉到领导对他们的关心。领导也倾向于对“圈里人”投入比“圈外人”更多的时间、感情，很少采用正式领导权威。有研究报告指出，工作中“圈里人”比“圈外人”更具有工作责任感，对于其所在的部门贡献更多，绩效评估水平也更高。

　　4、多选题

　　关于路径—目标理论的说法，正确的有(　)。

　　A、路径—目标理论认为不同的领导行为适合于不同的环境因素和个人特征

　　B、路径一目标理论假定领导不具有变通性

　　C、路径—目标理论认为参与式领导会主动征求并采纳下属的意见

　　D、路径—目标理论认为指导式领导常常很关心下属的要求

　　E、路径—目标理论是豪斯提出来的

　　【答案】

　　ACE

　　【解析】

　　本题考查路径—目标理论。豪斯假定领导具有变通性，能够根据不同的情况而表现出各种不同的领导行为。选项B错误。支持型领导努力建立舒适的工作环境，亲切友善，关心下属的要求。选项D错误。

　　5、多选题

　　在密歇根模式中，用来描述领导行为的维度包括(　)。

　　A、技能管理

　　B、关心人

　　C、员工取向

　　D、工作管理

　　E、生产取向

　　【答案】

　　CE

　　【解析】

　　本题考查领导风格与技能。密歇根大学研究、测量与工作绩效有关的领导行为。通过测验、非结构化访谈等方法，得到了两个描述领导行为的维度，即员工取向和生产取向。

　　6、单选题

　　一个人有教导、指点和培训别人的能力和意愿，属于霍兰德职业兴趣的(　)类型。

　　A、现实型

　　B、社会型

　　C、企业型

　　D、常规型

　　【答案】

　　B

　　【解析】

　　本题考查心理测试。社会型这种人的基本人格倾向是合作、友善、善于言谈和社交，观察能力强，喜欢社会交往，关心社会问题，重视社会公正和正义，有教导、指点和培训别人的能力和愿望，不喜欢与材料、工具、机械等实物打交道。这些人适合从事教育、咨询等方面的工作。

　　7、单选题

　　通过满足员工的需要而使其努力工作，从而帮助组织实现目标的过程是(　)。

　　A、控制

　　B、激励

　　C、组织

　　D、强化

　　【答案】

　　B

　　【解析】

　　本题考查激励的定义。激励就是通过满足员工的需要而使其努力工作，从而实现组织目标的过程。

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