四、心理物理学方法(一)阈限的测量

　　(二)心理量表法

　　(三)信号检测论

　　五、主要的心理学实验(一)听觉实验

　　(二)视觉实验

　　(三)知觉实验

　　(四)学习实验

　　(五)记忆实验

　　(六)情绪实验

　　(七)注意实验

　　(八)常用心理实验技术

　　心理统计与测量大纲对比

　　节2020大纲变化

　　一、描述统计(一)统计图表

　　(二)集中量表

　　(三)差异量表

　　(四)相对量表

　　(五)相关量表

　　二、推断统计(一)推断统计的数学基础

　　(二)参数估计

　　(三)假设检验

　　(四)方差分析

　　(五)统计功效与效果量

　　(六)一元线性回归分析

　　(七)卡方检验

　　(八)非参数检验

　　(九)多元统计分析初步

　　三、心理测量的基本理论(一)心理测量的基础

　　(二)经典测量理论

　　(三)项目反应理论

　　(四)概化理论

　　四、心理测验及其应用(一)心理测验的编制技术

　　(二)心理测验的施测

　　(三)测验常模

　　(四)标准参照测验

　　(五)常用心理测验

　　(六)心理测验的应用

　　2020全国硕士研究生招生考试心理学专业基础综合备考指导

　　2019年大纲如期发布，与2018年相比，心理学大纲并没有实质变化，同学们依然可以按部就班的复习。同时，老师对于每门课的复习给出如下建议：

　　一、心理学导论

　　心理学导论占总分数的三分之一，如果再加上认知心理学(如果参考书目中有的话)、社会心理学，甚至可以占到一半分数，所以无论怎样重视导论都不为过。

　　在第一遍复习导论时，选取一本经典教材，老师推荐使用彭聃龄的《普通心理学》(第五版)，从头到尾一字不落地学习一遍，在普通心理学里面，对知识要注意多理解，认真思考教材中举的例子，在此基础上，自己也要加工整理，按照自己的理解，举自己的例子。学习每个章节后，一定要注意总结，把该章节的知识框架画出来，同时要把不理解的地方标记出来，可以参考新东方在线的“教材讲解班”，该课程是心理学一些经典教材进行系统的讲解，学生可以选取对应的教材，在课程的帮助下，梳理各章节的知识体系和逻辑结构，理解一些重难点和不懂知识点。

　　在第二遍复习时，就要针对教材里面的一些重难点，以及易混淆的知识点，进行归纳总结，这样有利于对知识的进一步深刻理解。同时也开始背诵各章节的框架知识，梳理各章节的逻辑结构。在此阶段，学生也要开始做一些真题和习题，检测一下自己对知识的理解程度，感受一下考试中对知识点的考察方式和角度。

　　第三遍复习时就需要多加记忆了，因为导论的知识点很多，放到最后背诵可能带来的心理压力比较大，所以一定要及早背诵。在此阶段可以使用新东方在线推出的“教材重难点解析”课程，帮助学生在各个教材中，把握重难点，学生可以在课程的帮助下，针对一些经常考的知识点，开始重点记忆。

　　之后根据自己情况进行多遍背诵，做到根据自己整理的框架能回忆出所有的知识点。在考试前最好再回顾一遍课本，查缺补漏，加强记忆，学习用学术语言来答题。

　　二、发展心理学

　　对于发展心理学，大家在复习时可以从两个维度来梳理知识框架，一个是发展阶段维度，如胎儿、新生儿、婴儿、幼儿、儿童、青少年、成人，一个是发展项目维度，如生理、认知、社会性，这样可以形成一个表格，方便记忆。除了每个年龄阶段都有的生理、认知、社会性的发展之外，各个年龄段还有一些特有的知识点，如新生儿的反射、婴儿的动作发展、婴儿的依恋、幼儿的游戏、儿童的学习、青少年的情绪等，这些也是要给予特别关注的。

　　在发展心理学中，比较容易考察的重点仍然是关于发展心理学的一些基本理论，对于这些理论知识，一定要重点记忆，重点背诵，对每个章节的知识要形成知识框架。在掌握一些核心重点知识以外，报考学校有选择题的同学，可以根据知识框架去再详细看一下关于一些细节性的知识。

　　三、教育心理学

　　教育心理学的知识框架较为明了，所涉及的理论很多在心理学导论和发展心理学中都已掌握，不存在很难的知识点，需要付出的就是记忆和背诵。这里老师推荐使用陈琦、刘儒德的《当代教育心理学》(北师大出版社)，同时可以结合新东方在线的“教材讲解班”注意对各章节进行画框架、列表格，另外要注意的就是需要与教育实践进行联系。

　　四、实验心理学

　　实验心理学可以分两部分来学习，一部分是实验设计，另一部分是具体的实验。在考试中，经常会考察就是学生如何去设计一个实验，以及实验设计过程中各种实验方法的优缺点、和一些细节性知识。对于实验设计部分，最好的学习办法是实际操作。如果大家本科阶段做过一些小研究，那么对各种实验设计的适用条件及优缺点就有切身体会，进行实验设计应该就不存在问题，勤加练习即可。如果没有进行过实际操作，大家可以选取一个感兴趣的问题，下载一些最新文献，找出论文中的实验设计，弄明白作者为什么使用这种设计，如何操纵得自变量，如何测量得因变量，又如何控制得额外变量，存在什么漏洞，如何进行改进等等。如果大家看不懂文献，就选取郭秀艳老师或者朱滢老师实验心理学教材，选取书中一些例题，仔细看一下关于教材中对例题的分析。当大家能够回答这些问题时，对实验设计就有了很深的理解，这个时候再进行实验设计就不难了。

　　具体实验方面，整理出反应时、心理物理法、注意、记忆等部分的实验范式，多和导论中的理论知识相联系，加强理解和记忆。

　　五、心理统计

　　对于心理统计，大家需要注重的一条原则是“我们不管公式是如何来的，只关注如何应用”。对于公式的推导不必过于深究，公式的适用条件比它的推导过程更重要，需要好好掌握。学习统计，当然是要推荐张厚粲、徐建平老师的《现代心理与教育统计学》(北师大出版社)，对于教材里面关于一些例题的解析，学生一定要做好分析。好统计还需要多刷题，熟能生巧，一些公式之所以记不住也是由于用得太少，用得多也就记住了。在学习过程中，可以参考新东方在线的“真题解析”课程，学习答题技巧，在练习中总结，在总结中提高。另外，学习统计要注意多和实验设计相联系，思考自己设计出来的实验应该如何处理数据。

　　六、心理测量

　　心理测量学虽然是一门方法类课程，但实际上大部分仍为记忆内容，比如信效度的影响因素和改进方法。为数不多的计算在学好心理统计的基础上也很容易，多刷题进行练手即可掌握。

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