29.阅读下列材料，回答问题

　　陳丞相平者，陽武戶牖鄉人也。少時家貧，好讀書，有田三十畝，獨與兄伯居。伯常耕田，縱平使遊學。平為人長大美色。人或謂陳平曰：“貧何食而肥若是?”其嫂嫉平之不視家生產，曰：“亦食糠西覈耳。有叔如此，不如無有。伯聞之，逐其婦而棄之。及平長，可娶妻，富人莫肯與者，貧者平亦恥之。久之，戶牖富人有張負，張負女孫五嫁而夫輒死，人莫敢娶。平欲得之。邑中有喪，平貧，待喪，以先往後罷為助。張負既見之喪所，獨視偉平，平亦以故後去。負隨平至其家，家乃負郭窮巷，以弊席為門，然門外多有長者車轍。張負歸，謂其子仲曰：“吾欲以女孫予陳平。”張仲曰：“平貧不事事，一縣中盡笑其所為，獨奈何予女乎?”負曰：“人固有好美如陳平而長貧賤者乎?”卒與女。

　　问题：

　　(1) 在答题纸上对材料加以句读(10分。错断或漏1处扣0.5分，扣分不超过10分)

　　【考查知识点】句读

　　(2)分析并概括材料中反映的各种社会观念。(15分)

　　【参考答案】

　　1、农业社会，以农耕为主，土地是生计的主要来源;2、读书被视作不事生产，但是读书人社会地位又较务农者高，张负嫁女重陈平之才貌即体现这一点;3、西汉时期妇女社会地位稍高，汉代寡妇改嫁不受限制也不受歧视;4、君臣父子、三纲五常封建宗法伦理观念深入人心。

　　【考查知识点】西汉社会生活

　　(3)“有田三十亩”而“家贫”，试从社会经济的角度概括其原因。(5分)

　　【参考答案】

　　西汉时期，家有三十亩田并不算富，因为虽然铁制农具和耕牛都到推广，但是耕作效率依然不是很高，耕牛缺乏，农作物产量并不高，且实行代田法，每年有一半的土地需要用来休耕，实际收获的农作物便更少了，“有田三十亩”而“家贫”是由当时社会经济发展水平决定的。

　　【考查知识点】西汉社会经济

　　30.阅读下列材料，回答问题

　　材料一

　　君主制乃世间之最崇高者，国王不仅是上帝在尘世的代理，而且高居上帝的御座，甚而因上帝之名被尊为神……《圣经》里是把国君比作神，明确地把他们的权力与上帝的权力相提并论。国君正被比作一家之长。一位国王乃名副其实的“一国之主”，是其臣民的政治家长。

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　　臣民在议会(不过是国王的首要议事机构和工具)里所恳请之法律，只能由国王在议会的建议下制定。国王制定日常法令，推行他认为合宜的法令，并非出自议会或哪个等级的建议，没有国王的权威参与其间，议会无权制定任何法律或法令。

　　——英国国王詹姆斯一世：《对议会的演讲》(1610年)

　　材料二

　　良好的政府必定有一以贯之，堪与一种哲学体系相媲美的观念。所有的举措必定是深思熟虑的，举凡财政、政治和军事，惟须朝向一个目标，即国家强盛，国势昌隆。如此一种体制只能源于一个人的头脑，此人非君主莫属。

　　君主是国家另一公仆。他有优厚之报酬，是为了维持职位之尊严，而且人们要求他为了国家的利益干练地工作，最起码要密切关注最重大的问题。

　　一个人如为其同等的人推许为杰出人才，这是希望他应该为他们服务。这些服务包括法律的维持，司法的严格执行……这个君主有责任重视农业，使商业和工业受到鼓励。他是一个应该时常警惕国家敌人行动的终身哨兵。

　　——普鲁士国王腓特烈二世：《政治典范》(1752年)

　　(1) 根据材料一并结合所学知识，分析詹姆斯一世演讲的意图。(10分)

　　【参考答案】 为加强王权，大力宣扬君主专制的合理性和神圣性，君权神授，君主在国家政治和议会中拥有绝对至高无上的权力。

　　【考查知识点】英国封建君主专制制度

　　(2) 腓特烈二世所谈到的君主制是一种什么政体?具有哪些时代特征?(10分)

　　【参考答案】君主立宪制度。君主名义上为国家元首，执掌国家的最高权力，实际上君主的权力受到宪法和议会、政府等机关的限制。

　　【考查知识点】君主立宪制度

　　(3)分析腓特烈二世与詹姆斯一世观点的异同。(10分)

　　【参考答案】相同点：都是君主制，君主在国家中居特殊地位，代表国家利益。不同点：君主专制中君主为国家元首，享有最高权力，不受限制，实行独裁统治;君主立宪制中君主是名义上为国家元首，实际上君主的权力受到宪法和议会、政府等机关的限制。

　　【考查知识点】君主专制与君主立宪比较