21.精神分析论认为儿童游戏是( )

　　A.儿童的认知水平的反映

　　B.通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

　　C.对未来生活所必须的技能的排演和练习

　　D.通过游戏获得愉快

　　22.童年期儿童的主导活动是( )

　　A.交往

　　B.学习

　　C.游戏

　　D.想象

　　23.第二反抗期的独立自主要求主要在于( )

　　A.争取人格的独立

　　B.争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权

　　C.争取行动和人格的独立

　　D.对外部需求的争取

　　24. “外部特异性假设”理论认为儿童的欺负行为是( )

　　A.由欺负人格造成的

　　B.由于其自身具有一些外部异常特征

　　C.由儿童早期形成的不安全依恋造成的

　　D.是对在学校受到挫折和失败的一种反应

　　25.迟缓型婴儿教养的关键在于( )

　　A.需要父母具有特别的热情、耐心和爱心

　　B.让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境

　　C.理智地克制自己的烦躁

　　D.采用奖惩相结合的办法

　　26.根据动作技能能力倾向测验的原理，测量手指的灵活性可以较准确地预测下述技能的学习( )

　　A.编织

　　B.射箭

　　C.铅球

　　D.画画

　　27.工具型攻击是指( )

　　A.以人为指向的，采用嘲笑、骂人等言语指责，其根本目的是打击、伤害他人

　　B.用器物对别人进行伤害

　　C.儿童为了获得某个物品而做出抢夺、推搡等动作

　　D.为获得某种工具而对别人采用嘲笑、骂人等言语指责

　　28.按动作进行过程中情境是否变化，体操属于( )的动作技能。

　　A.连贯

　　B.封闭

　　C.不连贯

　　D.开放

　　29.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )

　　A.构造一种完形

　　B.主动地构建认知结构

　　C.形成刺激与反应间的联结

　　D.对环境条件的认知

　　30.根据迁移发生的方式，迁移又可分为( )

　　A.正迁移和负迁移

　　B.积极迁移和消极迁移

　　C.顺向迁移和逆向迁移

　　D.特殊迁移和非特殊迁移

　　31.学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是( )

　　A.上位学习

　　B.下位学习

　　C.并列结合学习

　　D.发现学习

　　32.关于某种特殊条件可能产生某种特定结果的可检测的预测叫做( )

　　A.推论

　　B.数据

　　C.外化解释

　　D.假设

　　33.各种可以操纵量和质变化的刺激，一般称为( )

　　A.课题变量

　　B.环境变量

　　C.被试变量

　　D.暂时的被试变量

　　34.霍桑效应和实验者效应会影响实验结果，最佳的办法是采用双盲实验(double blindexperiment)，这种控制额外变量的方法属于( )

　　A.排除法

　　B.恒定法

　　C.匹配法

　　D.随机化法

　　35.一个2×3的多因素设计可以得到( )

　　A.一个交互作用

　　B.两个交互作用

　　C.三个交互作用

　　D.六个交互作用

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