主观题二

　　【材料热点】

　　“我们都多么渴望被认可，就有多么害怕被谴责。”对员工、家人和朋友的批评不仅不能帮助他们解决现有问题，还会打击他们的信心，伤害彼此感情，批评的效果往往适得其反。俄克拉荷马州的乔治·约翰斯顿是一家建筑公司的安全管理人员，他的职责之一就是确保工地上的工人都带安全帽。据他讲，只要碰到工人没有戴安全帽的情况，他都会严肃地要求对方戴上。工人们虽然勉强服从了，但只要看到他离开，便会马上摘下帽子。于是约翰斯顿决定换一种方式。当他再次看见工人没有戴安全帽时，就关切地询问是不是帽子不合适，戴在都上舒不舒服。她用愉悦的语气提醒工人，安全帽能够保护头部不受上海，工作时还是戴上为好，而那些工人最终也欣然地戴上了帽子。

　　2012年9月底，天津大学30名新生模拟1919年前北洋大学预科入学考试。考题共分英文、物理、数学三大部分，每部分一张考卷，在一个小时内完成，可以说是一份“小综合”考卷。“群鼠聚穴中議禦貓之策，一鼠進曰以鈴系貓之頸，貓行則鈴鳴……”拿到这样一份试卷，不仅考题是繁体字的文言文，还要求汉译英，即使考生是今年刚刚金榜题名进入天津大学的新生，也会直呼“被考倒”。究其原因，是因为古文汉译英繁体字不认识和英文物理题物理专业英文单词不认识。

　　【出题角度】从摘帽子到戴帽子体现的哲学原理;高材生为什么会被考倒，给我们什么启示

　　【教材考点】同一性的作用;内容与形式

　　【解析】：

　　在矛盾推动事物发展中，矛盾的同一性有其作用，由于矛盾双方彼此相通，矛盾双方可以向着自己的对立面转化而得到发展，并规定事物发展的方向。严厉的批评与斥责会导致工人不戴安全帽，愉悦的交谈使工人欣然戴上安全帽，这就要求要用适宜的方式使工人戴安全帽得以成功执行，从严厉的批评到愉悦的交谈的转化，体现的就是矛盾一方向着自己的对立面转化使自己获得发展。

　　内容和形式相互作用、相互影响。内容决定形式，形式反作用于内容。当形式适合内容时，对内容的发展起着积极的推动作用，反之起阻碍作用，天津大学的高材生之所以会被一份1919年的预科入学测试卷难道就是因为试卷考查内容的表现形式在当前不适合内容的表达，因此要善于运动形式，发挥其积极作用，利用和创造必要的形式，适时地抛弃与内容不相适应的形式。

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