记忆理解相结合 2010教育学专业复习攻坚策略

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　　通过前几个月对教育学基础知识的学习，考生对教育学的基本概念、基本原理、基本知识已经掌握了。如今在考研冲刺期，教育学复习要做哪些准备能达到最佳效果。面对备考压力，考生要记忆理解结合，重点突破，增强自信心。

　　勤练真题，记忆理解相结合

　　首先，要多做历年真题，通过做真题，掌握命题思路，把握命题规律，找到做题感觉。突出重点，不迷信押题。在此基础上理解和记忆相结合，理解为主，在理解的基础上加以记忆。

　　高视野，学思结合，融合贯通

　　在冲刺期将自己的“备考视野”设定得高一点。命题人的思路与学习者的思路有很大区别，学习规律和命题规律是两个在不同方向上的规律。考生在学习知识时是一步一步、按部就班来的，但考试的命题则不同，它超越于所有知识点之外，命题者是站在一定的高度来设置命题的。他们会将那些更重要的、与时事有紧密联系的知识点作为题目。

　　在备考前期，考生是按照由浅入深、由基本到复杂的学习规律进行复习的，但在冲刺阶段，考生应该把前期所储备的教育学基础知识融会贯通，“学而不思则罔”，考生一定要加强对知识的理解，学思结合，不要死记硬背。

　　细节把握，灵活答题

　　从去年的考题中，我们可以看到，对细节的考察，是另一个出题方向。这就要求考生在复习的过程中加强对细节的把握。

　　另一方面，教育学基础统考也越来越注重对能力的考察。特别是比较能力、分析能力等。这就要求考生要在理解的基础上对知识有宏观把握。

　　注重答题技巧，从容应对

　　做好简答题的关键是考生要尽量和考试分析的表述一致，即准确记忆。对辨析题要先判断，一般是在某些情况下是正确的，某些情况下是错误的，要分类讨论;要把思路发散开，不要只说一点不及其余，每点最好控制在三句话以内，不要长篇大论，还要简要写出结论。

　　分析题关键要按试题提示回答，突出说理性和分析逻辑，最好在每个观点后加一两句解释。回答论述题要注意层次性、逻辑性。先解释题目中的关键词，再按照“是什么、为什么、怎么样、影响或意义”的思路回答。其他题目也在有条不紊的进行分析叙述，切忌焦躁不安，思路单一，要从多方面整体的把握题目的内在意义，同时以平稳的心态来应对考试，才能更好的驾驭所掌握的知识。

　　考研进入最后阶段，考生也要合理分配时间，越临近考试，越会觉得时间紧张，因此建议考生制定课程表，把复习过程具体、细化。同时要戒骄戒躁，保持平静心态，争取在考研决战阶段，一路领先，向着最后的胜利继续前进。