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专业：行政管理本

科目：【行政组织理论】

　　三、简答题(本大题共5小题，每小题5分。共25分)

　　32.【题干】简述中华民国的行政组织特点。

　　【答案】

　　(1)中华民国的行政组织在其初创期，接受了西方三权分立与民主共和国思想。

　　(2)孙中山提出的政权和治权相区别，在国民大会下实行立法、行政、司法、考试、监察五权并立的思想，具有历史的进步意义。

　　(3)从法律上确立了国民党一党专政的政治体制，国民党中央执行委员会是权力核心。

　　(4)在中央与地方的关系上，国民政府没有也不可能实现孙中山的均权制主张，而是中央集权制与地方军阀割据并存。

　　【考点】中国行政组织的演变

　　33.【题干】简述马斯洛需要层次理论五种需求。

　　【答案】

　　(1)生理的需要。

　　(2)安全的需要。

　　(3)感情的需要。

　　(4)尊重的需要。

　　(5)自我实现的需要。

　　【考点】人本主义组织理论的主要思想

　　34.【题干】简述网络型组织的治理机制。

　　【答案】

　　(1)利益相关者共同参与。

　　(2)简单灵活且具有动态性和前瞻性。

　　(3)网络型组织的治理机制是介于自动调节和强制调节之间。

　　(4)重视隐含契约在网络型组织治理过程中的重要作用。

　　【考点】网络型组织理论的产生

　　35.【题干】简述目标管理的优点。

　　【答案】

　　(1)奖励作用明显。

　　(2)管理成本低。

　　(3)资源配置效率高。

　　(4)有利于组织发展。

　　【考点】行政组织目标管理

　　36.【题干】简述政府流程再造的目标价值分析。

　　【答案】

　　(1)政府流程再造是实现政府职能转变的需要;

　　(2)政府流程再造是推动政府机构改革的需要;

　　(3)政府流程再造是提高行政绩效、降低行政成本的需要;

　　(4)政府流程再造是推进电子政务建设的需要。

　　【考点】中国政府流程再造的实践

　　四、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)

　　37.【题干】试述组织激励的特质，结合实际谈谈组织激励的现实功能。

　　【答案】组织激励的特质有：

　　(1)组织激励的层级性。

　　(2)组织激励的互动性。

　　(3)组织激励的多元性。

　　组织激励的现实功能有：

　　(1)激励能调动人的热情和积极性。

　　(2)激励能激发人的潜力，提高人的能力。

　　(3)激励能提高个体工作绩效，营造良好组织氛围，增强组织整体效能。

　　【考点】组织激励的特质与功能

　　38.【题干】试述在政府创建学习型组织的必要性，结合实际谈谈中国政府创建学习型组织可能会遭遇的障碍。

　　【答案】政府创建学习型组织的必要性有：

　　(1)创建学习型组织是政府应对全球化挑战的需要。

　　(2)创建学习型组织是增强政府核心竞争力的需要。

　　(3)创建学习型组织是政府改革和创新的辅助手段。

　　(4)创建学习型组织是提高政府公务员素质的重要途径。

　　(5)政府创建学习型组织是创建学习型社会的关键所在。

　　创建学习型组织的障碍与难点有：

　　(1)政府组织中的体制障碍。

　　(2)政府组织成员的“自利经济人”倾向。

　　(3)政府组织中的“官僚文化”。

　　(4)政府组织中的技术障碍。

　　【考点】创建学习型政府组织

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