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1.鲁迅《阿 Q 正传》艺术成就:
①以精湛的 现实主义手法,塑造了具有“精神胜利法”特征的阿 Q 这一典型人物形象。
②不追求情节的离奇曲折,采取了漫画式的、边叙边议的叙事方式。
③采取了悲喜交融的手法,悲剧与喜剧因素浑然一体。
④用夸张、怪诞的艺术手法,具有强烈的讽刺性和批判性。
2.郁达夫《春风沉醉的晚上》景物描写的特点:景中寓情,有象征意味,令人想起黑暗腐烂的社会。意义:阴暗色彩,蕴藏着知识分子不能把握前途的无限哀愁。简略的勾勒了上海贫富悬殊巨大、人情冷漠的世界,反衬女主人公热情的可贵。
艺术特点:
①采用第一人称叙事,把小说当作自叙传来刻画人物,具有浓厚的抒情色彩。
②运用对比手法。男女主人公身份不同,趣味不同,生活方式不同,给人“同是天涯沦落人”的人生感叹。
③注重社会环境和自然景物的刻画,结尾对天空的描写,与人物黯淡心境吻合。
3.沈从文《萧萧》中的萧萧形象分析:
①萧萧是中国传统社会中的农村女性形象,她的一生是被动的一生。十二岁被当作童养媳出嫁,后被花狗诱感而怀了孕,面临着“沉潭”或者“发卖”的命运,最后因生下儿子而得以继续在婆家生活。
②萧萧虽有非常朦胧的追求自由的意识,但其精神整体上处于麻木状态。
③通过萧萧这一形象的塑造,表达了作者对她的同情,对童养媳制度的批判。
对比手法:
①将湘西世界之外的追求个性解放的女学生与湘西世界内部做童养媳的萧萧进行对比,揭示了萧萧毫无选择权利的状态。
②将萧萧周围世界对女学生的批判、嘲讽的态度与萧萧对女学生朦朦胧胧的向往之情进行对比,刻画萧萧落后麻木的精神世界中曾短暂泛起接受新思想的微波。
③萧萧作为童养媳的身份与她儿子娶的仍然是童养媳构成一种对比,描写萧萧面对儿子娶童养媳时平静自然的心情,暗示萧萧精神世界的封闭、保守,毫无进步可能性。
4.叶圣陶《潘先生在难中》潘先生人物形象:
①潘先生性格特征:潘先生自私庸俗、卑琐;苟且偷安、逆来顺受的人生态度,体现小市民、小知识分子灰色而卑琐人生的典型形象。
②形象意义:通过刻画潘先生的病态人生,既是对潘先生自私卑琐人生的批评,也是对那个军阀混战的社会的批判。
5.茅盾《春蚕》本文主题:
①通过描写 30年代初期江南农民老通宝一家养蚕丰收却破产的悲剧命运。
②反映“一·二八”战争后江南农村经济凋敝、农民贫困化的现实,形象地揭示了帝国主义的经济侵略压垮民族工业经济,是造成农村经济崩溃的根本原因。
老通宝形象:
①勤劳忠厚而又保守落后的老一代的农民。相信勤劳可以发家;迷信命运,奉行经验主义。
②顽固保守,是老一辈中国农民的缩影,体现了农民封闭僵化的惰性。
③反映了老一代农民对帝国主义的强烈憎恨。
艺术特点:
①丰富生活细节的逼真描写,体现了茅盾小说以理性描写社会问题并以形象剖析社会本质艺术特质。
②把江南农村的风土、人情、蚕事、自然景物的描写融会交织,歌颂了农民的农业劳动,寓有鲜明的地方特色,又体现了时代的波澜。
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