河北省高等教育自学考试课程考试大纲

　　课程名称：产品设计研究 课程代码：04840

　　第一部分 课程性质与学习目的

　　一、课程性质与特点

　　本课程是高等教育自学考试工业设计专业所开设的专业课程之一。《产品设计研究》通过对产品概念、造型、语义等理论的学习与实践，使学生掌握一件产品由概念形态设计走向产品形态的完整造型设计过程。

　　二、课程设置的目的和要求

　　《产品设计研究》是集各种因素于一体的系统化设计过程。通过课程学习，掌握概念形态的设计方法与具备其设计能力，增强学生造型审美思维能力与创新能力，培养学生关于形态与材料、结构、机构、工艺的感性认识。

　　三、与本专业其它课程的关系

　　《产品设计研究》是工业设计专业基础课中与其它专业课程关联性最强的一门课程。它连接专业基础课和专业课，强调其在工业设计教育体系中的过渡性、衔接性，为专业设计提供基础。既要回顾前面的基础知识启发创造性，又要善于将形态与材料、结构、工艺相结合。

　　第二部分 课程内容与考核要求部分

　　第一章 绪论

　　一、学习的目的与要求

　　学习形态的信息概念，学习产品形态学的价值理论基础，通过形态的信息属性和机能属性的论述，要求初步理解产品造型设计的作用和意义。

　　二、考核知识点与考核要求

　　1.1形态是认识物体的信息

　　形态的两种属性：信息属性和机能属性(次重点)

　　1.2形态是机能

　　形态机能的初步定义(次重点)

　　征形态的4个因素：尺度、形状、质感色彩、结构(重点)

　　使用性物品形态的机能可归纳为三种基本类型：物理机能、生理机能、心理机能(一般)

　　1.3人造物体形态的综合信息论(不做要求)

　　1.4形态信息的SCMR传播模式及其设计思想

　　简述信息传达模式的四个阶段(次重点)

　　1.5人类生活世界的信息界面及生活用品形态的社会价值(不做要求)

　　第二章 形态与造型

　　一、学习的目的与要求

　　通过本章的学习，理清形态的概念与分类，明确理解概念形态设计的特点与重要性。着重掌握产品造型设计的因素。

　　二、考核知识点与考核要求

　　2.1何为形态

　　形态的概念，理清形状、形象、形态的联系与区别(重点)

　　2.2形态的分类

　　形态的分类，可分为概念形态和现实形态(次重点)

　　2.2.1现实形态

　　现实形态可以分为自然形态和人工形态(一般)

　　2.2.2概念形态

　　概念形态包括意念形态和纯粹形态(一般)

　　2.3形态的感知

　　感觉与知觉的定义(次重点)

　　2.3.1形态的心理

　　列举几种普遍的形态心理(重点)

　　格式塔心理学也叫完形心理学(次重点)

　　2.3.2形态感知的个性化(不做要求)

　　2.4造型设计

　　产品造型的因素包括人的因素、功能因素、技术因素、市场因素(重点)

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