18.保加利亚的卢扎诺夫的暗示教学法尤其适用于( D )

　　A.语文教学 B.数学教学

　　C.物理教学 D.外语教学

　　19.教学工作的中心环节是( C )

　　A.备课 B.作业布置

　　C.上课 D.课外辅导

　　20.班主任工作的直接目的是( A )

　　A.组织建立班集体 B.评定学生操行

　　C.家校联系 D.树立良好的学习风气

　　21.学生愿意参加咨询活动进而产生积极改变的根本前提是( D )

　　A.严格为来访学生保密 B.充分支持和鼓励来访学生

　　C.注重来访学生的主动参与 D.积极关注和信任来访学生

　　22.着重训练行为的咨询方法是( A )

　　A.系统脱敏法 B.鼓励表达

　　C.深入共感 D.身体放松

　　23.能测到预先想测的知识和能力的程度是测验的( C )

　　A.难度 B.信度

　　C.有效性 D.区分度

　　24.教师资格考试属于( B )

　　A.相对评价 B.绝对评价

　　C.形成性评价 D.总结评价

　　25.位于我国教育法律体系的第二个层次的是( B )

　　A.教育法 B.部门教育法

　　C.教育行政法 D.地方性法规

　　二、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

　　26.教育学

　　27.环境决定论

　　28.教育机智

　　29.课程标准

　　30.学校事故

　　三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

　　31.简述资本主义社会教育的基本特征。

　　32.教育过程中如何尊重和发挥学生的主体性?

　　33.简述班级授课制的缺点。

　　34.简述班主任工作的重要性。

　　35.简述学校咨询与辅导的主要工作有哪些。

　　四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　36.我国教育目的有什么基本特征?结合实际谈谈你对落实教育目的的主张。

　　37.试述决定课程有哪几个基本关系。

　　五、案例分析题(本大题共1小题，共10分)

　　38.我接受了一个差生班以后，对学生的知识进行摸底排队，发现这24个学生的发展也是不平衡的。有的学生对这部分知识掌握得比较好，而对另一部分知识掌握得差或尚未掌握。我决定把学生分成两组，进行了同年级同科目同教材有分有合的单式“复教”的尝试。

　　单式“复教”在教学中有分(复式教学)、有合(单式教学)。那么什么时候合，什么时候分呢?一般情况下，把两个组合起来教学。如果有些教材，好组学生已掌握或容易理解，而差组学生需要在教师辅导下才能掌握或理解的，这时就分组教学;对好组做提高工作，着重培养能力，发展智力，对差组则扎扎实实地讲解教材的基本内容，使这些学生达到基本要求。

　　请问“我”运用了哪一条教学原则，结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则

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