一、单项选择题(每小题1分，共16分)

　　1.B 2.D 3.A 4.B 5.B

　　6.A 7.C 8.C 9.B 10.D

　　11.C 12.A 13.A 14.B 15.D 16.A

　　二、多项选择题(每小题2分，共10分)

　　1.ABCDE 2.ACDE 3.ABC 4.ABD 5.AE

　　三、名词解释(每小题5分，共20分)

　　1.娱乐说：中外艺术美学家们关于艺术功能的学说。娱乐说一般可分为"自娱"和"娱人"两方面。该学说认为，一切艺术品都能使人产生身心愉悦的作用，把愉悦性看成艺术的最主要的功能。该学说抓住了艺术的愉悦性功能，是合理的;但忽视了艺术功能的多元性。

　　2.意境：中国古典美学的独特范畴。主要是指运用艺术意象，在主客体交融、物我两忘的基础上，将接受者引向一个超越现实时空，富有形而上本体意味的境界中。意境是一切优秀艺术品的共同追求和最高审美特征。

　　3.喜剧性：以笑为标志的喜剧性是人类生活和艺术中的重要美学范畴，它是以笑为手段，去否定生活中的不协调的形式，从中肯定生活中的美的艺术、社会现象、生活现象和历史事件。它的效果是引起带有社会性内容的笑。

　　4.美育：美育作为全面教育的一个有机组成部分，是通过审美的方式来使人的审美感受力和审美创造力得到培养，完善人的审美心理结构，促进人的个性发展的一种教育。它具有情感性、愉悦性、深远性等特点。美育的方式主要有自然、社会和艺术。

　　四、简答题(每小题8分，共32分)

　　1.又称秀美、阴柔美、典雅美等，是人类活动中目的和现实的一致，是真与善的统一，作为社会实践的产物，它表现了人与现实自然的一种和谐关系;优美的本质在于人与世界的和谐，是人对这种和谐关系的情感肯定。

　　(1)优美是建立在人与客体世界的最终的和谐共存关系之中。

　　(2)就整体而言，优美对象是内外关系的和谐，是外观形式与美的内容的相互协调，以及个体形态与普遍内容完美有机的结合。

　　(3)优美的事物在感性形式方面多具有小巧、轻盈、妩媚、秀雅、圆润、清新等品格。

　　2.美感的产生是有条件的，从逻辑上看，它是多种因素因缘汇合的结果，这些因素有：

　　(1)以人的审美能力的存在为前提。

　　(2)以人的审美心理的存在为基础。

　　(3)与人的审美态度密切相关。

　　(4)一定的审美环境。

　　3.丑是违背事物发展规律的有碍于人生的一种否定性价值形象，丑的美学意义主要有：

　　首先，就在于它是美的对立面，从而能以丑衬美，没有丑就没有美，它们是相互依存、相互转化的。

　　其次，世界的发展有待于丑的刺激，丑是刺激人们前进的一种重要动力。

　　再次，审丑历来都是人们审美活动的一个重要方面，历来的文学艺术都有表现奇丑怪异的杰作。原始艺术和现代主义艺术就充满了以丑为美的审美现象。

　　最后，生活中的丑，经过艺术家的心灵点化，可转为艺术中的美，进而成为抨击丑的巨大的艺术力量。

　　4.马克思主义美学的基本特点主要有：

　　(1)把美学问题与人类社会实践紧密联系起来。

　　(2)把美的本质问题与人的本质紧密联系在一起。

　　(3)唯物辨证地解决了美学中的主体和客体之间的关系问题。

　　(4)有巨大的历史感。

　　五、论述题(每小题11分，共22分)

　　1.意象是艺术品具有审美特质的根源，也是艺术品之所以为艺术品的奥秘所在。它的基本特征有：

　　(1)虚拟性

　　(2)感性

　　(3)想象性

　　(4)情感性

　　2.美育的功能主要是通过心理气质和精神面貌的转移，来培养人们独特的志趣和高尚的情操。这牵涉到多方面的问题：

　　(1)从生理的兴奋和快感，转移到心理的快适和愉悦。

　　(2)从个别的感受和形象，转移到普遍性的观照和沉思。

　　(3)从功利性的占有和享受，转移到超功利性的旷达和玩赏。

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