三、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)

　　在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

　　1.常用的协作式教学策略有( )

　　A.“课堂讨论”

　　B.“竞争”

　　C.“伙伴”

　　D.“角色扮演”

　　E.“协同”

　　2.计算机支持协作学习(CSCL)的几种主要是( )

　　A.非实时同地CSCL

　　B.非实时远距CSCL

　　C.实时同地CSCL

　　D.实时远距CSCL

　　E.交互CSCL

　　3.按评价的功能不同，教学评价可分为( )

　　A.相对评价

　　B.绝对评价

　　C.诊断性评价

　　D.形成性评价

　　E.总结性评价

　　4.多媒体教学软件的制作脚本编写包括的内容有( )

　　A.软件系统结构的说明

　　B.主要模块的分析

　　C.软件的屏幕设计

　　D.链接关系的描述等内容

　　E.文字脚本卡片系列

　　5.网络课程和各类电子教材的评价指标中的软件指标有( )

　　A.软件操作水平

　　B.软件运行水平

　　C.交互方式水平

　　D.辅助功能水平

　　E.屏幕界面水平

　　6.学习者分析的目的是为了解学生______，以便为后续的教学系统设计步骤提供依据。( )

　　A.学习准备

　　B.学习目的

　　C.学习风格

　　D.学习动机

　　E.认知策略

　　四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

　　1.教学系统

　　2.教学内容

　　3.档案袋评价

　　4.网络课程

　　五、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

　　1.简述布鲁姆认知学习领域目标分类层次。

　　2.列举教学媒体选择的方法。

　　3.教学材料设计应遵循哪些心理学依据?

　　4.简述进行协作学习设计时应遵循的原则。

　　5.简述网络环境对教育教学有何意义?

　　六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　1.阐述利用“ABCD模式”编写教学目标的方法，并举例说明。

　　2.试述双主模式的教学设计流程的特点。

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