查看汇总：2018年10月自考《发展与教育心理学》复习资料汇总

　　德育——是教育者根据一定的社会要求和受教育者思想品德形成的规律，有目的、有计划、有组织的对受教育者施加思想、政治和道德影响，并通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的思想品德的活动。

　　德育原则——是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。

　　德育方法——指为了完成德育的目的任务和实施德育内容所采取的具体手段。

　　知行统一原则——又称理论与实际相结合的原则。在德育过程中，既要对学生进行马列主义基本理论教育，又要引导他们久进行实际锻炼，把理论教育与组织实践活动、提高思想认识和培养道德行为习惯结合起来，使学生成为知行统一、言行一致的一代新人。

　　自我教育法——是指导学生自己教育自己，以形成社会所要求的思想品德的方法。

　　德育过程——是教育者根据一定社会的思想政治观点、道德行为和受教育者思想品德形成的规律，有目的有计划有组织地施加系统的影响，使受教育者逐步形成教育者所期望的思想品德的过程。

　　德育过程的基本矛盾——德育任务、德育内容与受教育者原有的思想品德发展水平之间矛盾，是德育过程的基本矛盾。

　　课程—广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程是指某一门学科。

　　教学——是教师有目的、有计划、有组织地指导学生学习系统地科学文化基础知识和基本技能，并促进其身心全面发展的一种教育活动，是教师教和学生学的双边活动。

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