心理专家教师节提醒：家长是师生间的润滑剂

　　老师与学生：相互尊重，以理服人

　　今天上课一位同学向李明借橡皮，他扔过去时正好打中隔行同学的脑袋，“唉哟”一声引来同学一片哄笑。老师在制止同学们笑声的同时，也告诫李明不要扰乱课堂秩序。李明听后觉得委屈，随口说：“我没有。”结果因为这个“无心之失”引来了老师的批评，耽误了上课的时间。

　　师生之间出现一些误会在所难免。老师一个人要面对几十名学生，很难各方面都顾及到，也许有时看到的只是整件事情的一个片断，误会也就由此产生了。老师此时需保持冷静，无论自己看到的情况如何，都需要问清事情的原委，至少给学生一个解释的机会。现在孩子自我意识强，有思想，但却缺乏站在对方角度看待问题的同理心，如果老师不能真正做到有理有据，以尊重平等的态度给他们解释的机会，孩子们是很难服气的，师生关系可能会因此系上疙瘩。

　　作为学生，也要尽可能的体谅老师。人无完人，老师也有可能犯错。被误解了心里自然委屈，但不分场合的匆忙辩解很可能使事情向相反的方向发展。如果李明当时选择等到课后再向老师说明情况，相信老师一定能够理解，并为自己的主观判断感到抱歉。

　　家长与老师：加强沟通，携手育人

　　最近笑笑的成绩下降幅度较大，老师正想找笑笑妈妈了解一下情况，谁成想，今天一下课就见到笑笑妈气冲冲的来到学校，质问老师怎么教的孩子，成绩下滑成这个样子。与此相对，凯悦非常调皮好动，经常惹出一些事端。凯悦妈妈认为这是孩子聪明的一种表现，因此，对老师指责自己没有管理好孩子这件事，她总是不屑一顾。

　　从本质上说，家长和老师都是为了孩子着想，都希望孩子能够健康快乐的成长。虽然老师和家长分别在不同时间和区域管理着孩子的学习、生活，但是学校教育和家庭教育是绝对不能割裂开的，它们之间有着紧密的联系，并且相互影响。因此，家长和老师一定要加强沟通，相互埋怨和推卸责任对孩子的成长一点儿好处也没有。既然家长和老师的共同的愿望都是希望孩子好，双方也就有了相互沟通的前提。如果老师能够理解家长的“爱子之心”，家长也能体谅老师的辛苦付出，双方及时沟通，共同协商，一定可以为孩子营造一个和谐、有序、温馨的环境。

　　家长是师生间的润滑剂

　　佳琦今天一放学回家就哭着告诉妈妈，考试时她把草稿本落在桌斗里，因为上面有很多演算过程，老师看到后就将本子没收，并判定佳琦作弊，决定给予零分处理。

　　妈妈相信孩子绝对不会作弊，但她认为老师这样做也不是没有道理。毕竟规矩是用来遵守的，否则今后的班级事务如何管理？想到这里，妈妈问女儿：“你觉得老师的做法有错吗？”佳琦犹豫了一下说：“是没有，但是给我零分太过分了！”。妈妈说：“也许你觉得老师的做法严厉，但如果这次老师不这样做，今后要如何管理其他同学呢？”佳琦听后点点头……

　　师生之间的互动并不总是那样顺利，各种各样的问题在所难免，有时孩子做的不对，有时老师做的不够妥当。任何事情的发生都会有其起因经过，家长是孩子最亲的人，同时也是老师的协作者，需要多了解事情的原委并帮孩子分析，使其对整个事件有一个全面的认识。即使老师做的有不妥之处，家长们也尽量不要在孩子面前指责老师，而应该尝试与老师多沟通，否则会给孩子传达一种讯息：老师是可以随意指责和批判的。这会使孩子失去对老师应有的尊重，对于教育是相当不利的。

　　老师、家长和学生是一个有机的整体，只有三方相互尊重、相互理解、积极协调才能为学生营造一个良好的学习、生活氛围。