教育十大误区之八：错误地使用奖励

　　“别再把浴缸里的水往地板上泼，晚餐后我就让你吃一个冰淇淋”，你对你正干坏事的孩子说。问题是，如果你不给他东西，他就不会停止。一个用来制止他错误行为的奖励无异于贿赂。更表明你的规矩本身没有内在价值。只能在孩子干完事之后再予奖励，以表彰其好行为。当你发现孩子在做好事。不要把冰淇淋当成是贿赂而是当成一种赞赏的表示。

　　还要帮助孩子明白一种自身的奖励：一种满足的感受。可以说：“你努力干，把你的房间打扫得干干净净，你一定会很自豪地让朋友们看到它。”

　　误区之9：公开地反对爱人

　　当父母在孩子能听到时争论关于管教孩子的规矩时，孩子就会感到茫然和不安。孩子就会学会利用父母的一方去反对另一方。

　　父母双方管教孩子一定要态度一致。要在私下里解决观点不一致的问题。在一些基本的规定上，如做家庭作业、干家务、上床时间等问题上一定要观点一致，还要加上禁止孩子打人、偷东西和撒谎的规定。

　　父母可以分工管教孩子，爸爸管孩子做家务，妈妈管孩子上床睡觉。不要把管教孩子的事都压在一个人身上，一旦他或她不在时，孩子就会变得无法无天。

　　误区之10：假设孩子干了坏事

　　你的上六年级的孩子抱怨同学欺侮了他，不要这样说：“那你肯定做了什么事惹他了吧。”如果你一开始就认为你的孩子是错的，这就是告诉他：“他本来就很坏。”相反，要对事不对人。要避免“总”这个词(“你总是乱扔废物”)和“从来不”这个词(“你从来不听我的话”)。要针对某件事而指正他，如“你忘了把大衣挂起来了”。要让他知道他是能按你的要求做的，即使他这次没有做。

　　如果你的孩子遇到了麻烦，首先要听听他的观点，你的支持会使孩子平静下来，理智地看待问题，当孩子知道你站在他一边，他就会感觉得更好，做的更好。