远离心罚——《让您轻松做家长》节选2

心罚对幼儿的危害 1、严重损伤了幼儿的自尊心
  尽管幼儿还处在未成年期，但他们却有着强烈的自尊心，应该说这是他们最敏感最脆弱的地方，一旦这道防线倒塌，那么人就有可能会走向崩溃的边缘。美国人本主义心理学家马斯洛在他的需要层次理论中阐述了人的七种基本的需要，由低到高依次为：(1)生理需要；(2)安全或保护的需要；(3)对爱、感情、归属的需要；(4)对尊重、价值或自尊的需要；(5)对认知的需要；(6)对美的需要；(7)对自我实现的需要。马斯洛指出：“前四种需要表示有机体的一些缺失。或者说，出于健康的缘故必须弥补的缺失，这些需要必须由他人从外部给以满足。”马斯洛的需要层次理论可以让我们意识到这样一点，幼儿在某种程度上如果自尊心得不到满足，就有可能会产生学习和自我实现的困难，而家长恰恰在这一点上起着关键作用。如果家长对孩子冷言冷语，讽刺打击，则无法满足儿童被尊重的需要，对学习和生活失去兴趣与热情，与他人产生隔膜，这种不健全的人格和心理对儿童进入社会十分有害。
   2、打击了幼儿的自信心
   自信心是成功的基础，幼儿自信心的建立是基于自尊、自爱、自强基础上的。处在未成年期的幼儿总是希望得到家长的赞许，进而产生自尊和自信，并随着年级的增长而逐渐得以巩固和稳定。在现实生活中，家长仅仅通过考试成绩来判断孩子的优劣，对成绩优秀抱以高期望，家长的这种暗示行为在幼儿脆弱的心灵深处打上了深深的烙印，“我不是学习的料”，“我什么都不如别的孩子”，“我这种孩子没有前途”。
   3、使幼儿产生心理障碍
  幼儿作为未成年人，对家长存在着崇拜、信赖的感情，渴望得到家长的关爱和认可，同时他们又希望在人格上与家长保持着平等的地位。因此，家长不经意的语言、眼神或动作都会对他们的心理造成影响。对孩子实施心罚会导致亲子关系僵化，孩子容易产生逆反心理，严重的甚至于还会出现认知障碍、人际交往困难、对未来失去信心等心理问题。心理学研究表明，人的发展是有关键期的，而且一般来讲人的发展具有不可逆性，错过了关键期的教育，就有可能是永远无法弥补的过失。
  近几年来，教育者开始注重对儿童由关注科学文化知识的学习到关注情感、价值观、能力以及人格的培养。孩子有着强烈的自尊心，渴望得到家长的认可，他们希望家长给他们鼓励，而不是对他们不理不睬或讽刺打击。有学者用“心理虐待”一词来解释心罚。“所谓心理虐待，是指家长的某种行为可能有意无意，或隐或现地给孩子心理造成伤害，当这种伤害达到一定程度，影响到孩子的心理健康和人格发展时便可称之为心理虐待。”温馨提示：为了孩子的身心健康，家长要多和孩子沟通，及时发现问题，及时解决问题。切莫“心罚”孩子。