长假安排听听孩子心声

长假安排听听孩子心声上学时没时间玩，玩成为一种奢望；而放假后有闲却不会玩，或者玩得不适度，或者被家长填充了学习任务，假期反而变成了一种累赘。在孩子的教育中，假期的分配、享用，也是一门学问。和孩子多交流，找到适合孩子玩乐、休息和适度学习的节奏，让孩子学会学习和生活的互相依托和转换，使节日与平时的衔接、休假生活与学习的对接，更为有序和自然。
    十一长假将至，不少孩子心里却是忧喜两重天。家住环山路的三年级小学生李筱妍说：“盼着放假，可是放了假爸妈老是在耳边念叨我看书写作业，不能跟好朋友痛痛快快地玩，大人们也不陪我玩。说白了放假的乐趣就是可以早晨晚起一会儿，没什么意思。”
    近日，某中学曾做过一次学生的长假调查，在这份调查中，当前部分中小学生对长假又爱又无奈的矛盾心理显露无遗。尽管放假对学生的诱惑力如此之大，但受访对象中仍有70%的学生直言：“假期里最期盼的事情就是开学”，原因是“假期时间闲得无聊，不知干些什么”、“在家时间增多，容易和父母发生矛盾，影响心情”……学生们普遍对自己的假期生活感到不满意，他们困惑：“假期支配到底谁做主？怎么过才有意义？”
    “上学时没时间玩，玩成为一种奢望；而放假后有闲却不会玩，或者玩得不适度，或者被家长填充了学习任务，假期反而变成了一种累赘”，从教多年的汤老师用这样的话语，道出了眼下孩子们在长假时的“通病”。她举例说，班上一个“皮大王”男生，在暑假前就盼着要好好过一把“NBA”瘾，不仅要看电视直播，还要亲自到学校篮球场上练球技。不过，真到了暑假，他玩了一阵篮球后却觉得无趣，一次打电话给老师，吐露“想早点开学”的想法。
    一些学生在前几天的中秋节期间也直喊“累”，因为基本上都是陪着家长走亲访友，假日生活的单调，让他们觉得无聊。
    “放了假，父母每天像特工一样盯着自己，时刻提醒莫忘学习，真让人郁闷！”初一学生刘洋洋无可奈何地说。开学考试，他的成绩有一点下滑，父母紧张得不得了，整日里不住地唠叨，还没到十一呢，妈妈就提出来假期要补课。“不是我们不爱学习，而是学习不应是我们的唯一。”刘洋洋坦率地说。
    山东省青少年活动中心曾对中小学生的假期状况作过专门的观察和研究，发现学生不会休假，主要表现在两方面：一方面在内容选择上缺少自主性；另一方面在休闲方式上缺少适度性。学校很少在假期中组织学生的游乐活动，缺少个别指导，即使在中秋，大多学校安排的活动也是在节前，而节中基本上由家长做主，学校从不提供任何指导性建议。这样的休假方式，共性太强，以至于许多学生不懂得如何自主地安排。
    另外，家长以个人偏好为重，让孩子“跟着走”，也从一定程度上剥夺了孩子的自主性。不少家长对于节假日的安排，的是成人化的活动，或者直接安排孩子上这个或那个课，弱化了孩子的自主休闲能力。由于孩子休假与成人休假，无论在内容上还是方式都有所不同，因此，如何让孩子有他们自己的假期生活，是一个必须面对的课题。
    有的家长也无奈地提出：“让孩子玩疯了也不行，小长假后上学，总要为孩子调整‘生物钟’，要不早晨起不来，要不上课注意力不集中。”据了解，这种“节日综合症”在中小学生中比较普遍。
    对此，山东省青少年活动中心有关专家表示：“与其被动给孩子调整状态，不如平时家长和孩子多交流，找到适合自己孩子玩乐、休息和适度学习的节奏，让孩子学会学习和生活的互相依托和转换，使节日与平时的衔接、休假生活与学习的对接，更为有序和自然。在孩子的教育中，假期的分配、享用，也是一门学问。对成人而言，休假是必要的转换，对学生而言，休假同样是必须的过渡，如果不会休闲，就不能更好地感受生活的乐趣。”