孩子能否适应初中，和家长关系挺密切

|事例调查|
　　
　　就在去年初一开学初，朝晖中学面向全体初一学生作了一份入学前的调查，发放问卷530份，回收有效问卷521份。在回答“想到开学你会紧张吗”，多达42%的同学表示“会紧张”。在表示“害怕开学”的同学当中，有6%的同学会有“焦虑不安、睡眠质量不好、食欲不振、全身乏力”等身体症状。而76%的学生紧张的原因，是担心开学后成绩下滑，考试考不好被家长批评。
　　看来，家长对成绩的过分关注是学生害怕开学的重要外因。对于初一新生来说，他们面对的不仅是开学的压力，随之而来的是升学的压力。而且除了成绩靠后的同学比较害怕开学外，调查中还意外地发现，成绩好的同学害怕开学的比例也不小，他们最大的担忧是怕成绩下滑，怕自己原来的优秀形象受影响，怕让父母失望；他们还担心别的同学表现得比自己优秀，自己原来的“中心位置”受到影响。
　　|走出误区|
　　
　　在开学初期，初一新生对新环境有着适应的压力，家长要多与孩子沟通，了解孩子的想法，及时解决孩子心理出现的不适或者焦虑情绪。以下是家长在临近开学时，容易走进的一些误区，特别提醒家长注意，生活中尽量避免：
　　●误区言语：“到了初中，你必须要进班级前五位！”“你要是还像小学一样放松，进了初中还不努力，日子是不会好过的”……
　　为了给孩子“抽抽筋”，有些家长这些天就提出了这样的绝对化要求，用上了命令、威胁的语气。其实，在小学、幼儿园时，孩子或许会惧怕家长的权威，但随着年龄增大，独立意识开始增强，对于父母这样的教育方式开始由“害怕”、“妥协”发展为“反感”，逆反心理随之出现。他们开始对父母的这种绝对化要求进行反抗，从而造成亲子关系僵化。
　　●误区言语：“那些兴趣班就都不要参加了，家里的事情你也不用管，初中最重要的是学习，你管好自己的学习就行了”……
　　有些家长在教育孩子的过程中重成绩轻德育，认为一进初中，成绩毫无疑问是第一位的，把学习成绩作为衡量孩子的唯一标准。也有些家长因为孩子的学习成绩不好，就全盘否定孩子。学习并非孩子生活的全部，成绩也并不代表人生的全部，面对孩子的学习应该报有一颗平常心。也许您的孩子成绩不好，但他的体育很好，或是电脑玩得很好，您也可以发挥他这方面的特长，多用赏识的眼光看孩子。
　　●误区言语：“我吃过的盐比你吃过的饭还多，听大人的话不会错的，你的目标就是前三所重高，然后就是重点大学。”
　　一进入初中，不少父母就把目光锁定在了重点高中、重点大学。许多家长容易将子女看成自我理想的再现，希望子女能实现自己想实现但没有实现的理想。为此，有的父母并不了解自己子女的喜好，强迫孩子学一些他们根本不喜欢的东西，父母把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活。
　　|特别提醒|
　　
　　如今孩子进入青春期的年龄越来越小。从初一开始，性教育和异性交往等青春期的两个敏感话题，家长不必刻意回避，而应该积极地和孩子一起面对。
　　●坦然面对性教育
　　性的隐秘性使一些家长感到非常尴尬，孩子也觉得不好意思问父母，而事实上孩子对这方面的知识是非常渴求的。面对这样的困惑，家长可以从以下着手：当孩子向你提出性问题时，证明他们真的不懂而且真的想懂，如果你失掉这个时机，孩子以后就不会问你了，因为他们已经从其他渠道得到了性知识，而这样东听西抄而来的大部分是扭曲而不正确的。事实证明，只要跨越了成人自己的心理负担，跟孩子严肃地谈论性问题其实就像谈论他们的手指头那么自然。
　　同时，如果感觉和孩子直接谈论比较尴尬，那么不妨趁暑假到书店为孩子购买一些介绍青春期变化的书籍，让孩子从正当的途径了解自己即将面临的变化。了解了这些知识后，孩子就不会有很强烈的好奇心。
　　●没那么多孩子“早恋”
　　对异性的向往和追求，是青春期孩子一种正常的生理和心理现象。虽然表现强度因人而异，但心中的涟漪每个孩子或迟或早都会产生，与孩子的品质、学习无关。家长们一方面要认真关注，但更重要的是调整好心态，不要疑神疑鬼，草木皆兵。
　　建议家长在信任理解的基础上对孩子进行引导，切忌简单粗暴和高压强制，尤其不能在孩子面前诋毁她或他正在交往中的异性伙伴，那可就犯了孩子的大忌。在处理这类事件中，家长既要热又要冷：面对孩子青春期生理上的变化心理上的困惑，家长要表现出理解、关心、呵护；面对与异性同学的交往，家长表面上要会冷处理，当听到反映说“孩子给人写“小纸条了”，或者从日记里发现孩子有小秘密了，家长不用吃惊，冷静地面对孩子的长大，避免出现“弹簧”效应越压越弹，更不要轻易去扣“早恋”的帽子。