家长课堂：周末孩子爱磨蹭怎么办？

爱磨蹭是不少孩子的通病，特别是有些孩子“习惯成自然”，对于作业，没到“千钧一发”之时不动手，而老爸老妈在一旁只能干瞪眼、干着急。可也有一些孩子平时做作业的习惯不错，但到了周末，却变成了爱磨蹭的“讨厌鬼”。家长吕女士就因此而困惑不已。

　　热线讲述

　　儿子周末赶作业到凌晨

　　吕女士(某中学高一学生家长)

　　从小学到初中，儿子各方面的表现都还让人满意。儿子是那类特别贪玩的孩子，中考前虽然也曾担心会不会因为他不够用功考不上理想的高中，但中考最后冲刺阶段，儿子懂得迎头赶上，进入了班级里的第一“军团”，最后考上了我们全家人都心仪的一所重点高中。

　　上了高一，儿子没有住校，高一学习任务紧、压力大，我们家长都看在眼里，而之前又有朋友传授了孩子上高一的 “心经”，对孩子的高中学习生活我们也算是有了一定的思想准备。这几个月下来，从周一到周四，儿子放学回到家里吃完饭一般就开始忙功课、做作业，基本上都要到十一二点，孩子也挺辛苦的。我也曾窃喜：儿子学习自觉，不需要老妈过分担心。可是似乎好景不长，儿子在半期考后就有了一些变化，学习有些消极，特别是到了周末，懒散得一踏糊涂。

　　紧张学习了一周，我也主张孩子在周末放松，所以儿子通常周五晚上不做任何作业，吃过晚饭，大多时候他就守在电脑前，看看QQ上有哪些同学在线，和同学聊天或是逛逛贴吧、打打游戏。

　　周六上午，儿子通常用来“补觉”，我觉得孩子补觉很有必要，毕竟连续五天的早出晚归和熬夜做作业，孩子睡眠不足，我打心眼里不愿意因此影响孩子的身体健康。因此，周六儿子一般是睡到自然醒———通常醒来后就是吃中午饭的时间了。本以为经过了前一晚的放松和一个充足的睡眠，孩子会在周六下午开始动手做作业，但仔细观察了几回，发现这只是我这做老妈的“一厢情愿”。

　　吃过午饭，儿子端坐到了电视机前，一坐又是两三个小时。不想让儿子把我当成“法西斯”，我装作漫不经心地问儿子：“这周作业多吗？”儿子回答：“多死了。”而我的潜台词是——— “那你怎么还不开始做作业？”

　　但我没有继续追问，现在的孩子自尊心都强得不得了，我想敲敲边鼓就好。讲到作业，儿子似乎很烦躁，还是不要“刺激”他的好。一晃到了晚上，儿子还没有想做作业的迹象，接接同学电话，看看足球周刊，儿子的一个晚上又没了。我说服自己，耐心点，孩子大了，他会自己安排好作息时间的。

　　儿子主动提出补习数学，所以周日上午10点到12点，儿子去补课，中午回家吃完饭再磨蹭一阵，下午三四点，有时甚至到傍晚，儿子才极不情愿地翻开了作业本。

　　那么多门的作业自然不是轻松就可以解决的。半夜了，11点，12点，1点，2点……每个周末，儿子赶作业都要赶到凌晨。我多次建议儿子做好周末作息计划，他仍无动于衷，焦躁的感觉快让我崩溃。

　　为什么孩子周末特别爱磨蹭？孩子这种不良习惯如何扭转？

名师点评

　　孩子学习缺乏合理规划

　　王嘉欣(厦门六中专职心理教师)

　　从上述案例中可以发现吕女士的儿子存在下列问题：

　　第一，学习方法不当，缺乏合理计划。劳逸结合是最佳的学习方法，真正学习好的孩子并不缺少休息和娱乐时间，他们除了能合理安排自己的学习外，还总是能留出一定的时间来放松，生活也都安排得井井有条。是这些孩子智商更高、精力更充沛吗？其实也不尽然，主要是他们对自己的生活、学习都有计划，每个环节都经过精心设计。

　　案例中吕女士的儿子是很典型的无计划盲目学习型的孩子，这类孩子最明显的特点是头脑聪明、学习效率较高，但没有计划，完全是被老师牵着鼻子走，缺乏主动性。因此，他在周一至周四都表现得比较自觉，那是因为每天的作业只有晚上那么几个小时的时间，完成不了，第二天交不了差；可是到了周末就不一样了，写作业的时间不再紧迫，也没有人在后面催，大把的时间让自己支配，这时候孩子缺乏规划的特点就暴露出来了。

　　我们发现，吕女士的儿子周末主要做了这样几件事：写作业、补课、补觉、休息，这其中前两项的时间加在一起也没超过半天，其他时间里既没有户外运动，也没有帮助家里做事情，时间划分得非常零碎，而这样的休息效果并不好，作业完成的质量也不见得高。

　　第二，学业压力增大，找不到成就感。高中的学业压力非常大，特别是高一年，很多孩子都感觉很吃力，每天都要新增很多知识，完成很多作业，如果经过半个学期左右的实践发现，成绩并不如当初预想的那样理想，或者效率比初中下降很多，那么孩子很容易产生挫败感，学习的动力自然下降，写作业就表现出拖沓、应付甚至是干脆不写。

　　吕女士的儿子在中考的问题上存在临时突击的现象，而且效果还很好，这样的结果很容易给孩子日后的学习埋下隐患，因为孩子会产生一个错误的观念：“平时不认真，临时抱佛脚也是可以的”，这样一来，孩子很难给自己一个合理的定位，容易产生浮躁心理。因此，期中考试之后孩子就发生了变化，他发现初中那套办法不灵了，小聪明也不够用了，学习越来越累，可是效果却没那么明显，对待作业自然就没那么积极了。其实还是由于孩子在入学之初对自己的定位不准确，自身的抗压性不强造成的。

　　第三，失去自主空间，形成依赖心理。学龄早期父母的过分关心让孩子失去了独立自主的空间。孩子在刚刚读小学时都有过作业磨蹭、边写边玩的阶段，一般父母都会在旁边辅导、协助、督促甚至代劳，他们总是以为现在孩子还小，不会产生什么大的不良影响，等长大后这些问题也就烟消云散了。父母们却不知道，由于他们的过分关心、过分包办代替，剥夺了孩子自我学习、自我锻炼的机会，形成了依赖别人的心理。有些父母在孩子小的时候总是催促“抓紧时间！抓紧时间”；还有的把孩子的课余时间排得密不透风，孩子就慢慢习惯把时间交给别人打理，把自己高高挂起，变成学习的木偶，怎么还会有自觉的想法、有时间观念呢？

　　把时间分成几大块利用

　　1.高中生必须要有合理的学习计划。学习计划要跟学习目标结合，长期计划跟短期计划结合，计划要落实到纸上，可以用表格的形式，时间要分段、详细，比如：周五晚上：玩游戏放松；周六上午9：30起床，打球2小时；11：30-13：00午休；下午：写作业；晚上：陪父母或继续写作业；周日上午：补课；下午：跟同学玩；晚上：预习功课。

　　把时间分成几大块集中来利用，而不是零碎地拆散。很多孩子都曾经在周一的早上雄心勃勃，可是还没到下午就泄气了，那是因为他们的计划制定得不合理，计划要因人而异，符合自己的实际，当然，最重要的还是“坚持”二字。

　　2.父母、孩子都要转换角色，找到自己的合理位置。高中阶段，父母既不能延续小学的老路子，当保姆当跟班当挡箭牌，也不能完全放任，全权交给孩子自己负责，或者担心孩子自尊心受伤就整天小心翼翼、草木皆兵，那也是没必要的。

　　发现孩子的时间安排不合理就要诚恳地指出来，帮他计划(不是用指责，他不懂，你帮助他是天经地义)；偶尔让他尝尝睡过头迟到、作业写不完被批也是有必要的。孩子在进入高中后，除了要对学业压力有所预见外，还要对自己的实力、其他同学的实力做出准确的判断，明白自己的优势和不足，做好长期奋斗的思想准备，提高自己的抗压能力。

　　总的来说，良好学习习惯的培养，要从点滴做起，贵在坚持。心理健康、身体健康是保障学习的两驾马车。