请父母都参与孩子成长的过程

　　热线讲述

　　沈女士(某初中学生家长)

　　刚开学，女儿离家出走

　　开学了，拿了钱给上初中的女儿小英(化名)去注册交学费，让我意想不到的是，女儿竟然带着这些钱离家出走了三天。

　　女儿留下一封长信，信中，她责怪我们偏心，只爱姐姐和弟弟……信末，她留下了一个联系电话，还说不怕我们“追究”、“调查”。

　　这是一个陌生的号码(我们没给女儿配手机)。我们迫不及待地按那个号码打过去，电话通了但没有人接。我们一遍又一遍地拨，还是没有人接听。于是，我们给女儿发短信，并告诉她：我们很爱她，可能爸爸妈妈有些地方做得不够好……

　　我们心里只有一个愿望——— 希望女儿平安，希望女儿回家

　　稍后，我们从和女儿特别要好的她表姐那里得知，女儿是去会一个男网友了。那个网友是女儿去年暑假认识的，是一个外来打工青年。

　　那两天，我们每天都给她发短信，告诉她：我们不会干涉她交正当的朋友……总之，我们以认错的方式求她回来。一天，两天……第三天，通过亲朋好友，得知她离家后所在的具体地点后，我们开车到了那里，在她表姐的劝说之下，把她带回了家，次日一早，又把她送进了学校去上学。

　　这几天，女儿没和我们沟通，我们也没有提及她离家这档子事，虽然我知道回避不是长久之计，但我想等些时候再和女儿谈谈。

　　八岁前，寄养在外婆家

　　女儿今年快16岁了，从小，她不在我身边长大。因为我们忙于工作，又还有一个大女儿。所以，她生下来没多久，就由我母亲代养，我会不时去看看她。再后来有了儿子，所以，女儿一直寄养在我娘家。8岁那年，女儿要上学了，才回到我们身边，我们把她送进了一所还不错的公办小学。

　　我一向对孩子管教比较严格，对回到家里的女儿也不例外。女儿的学习情况不理想，特别是四年级的时候，老师建议我为女儿换一所学校。

　　无奈中，我把女儿转进了一所私立校，重读四年级，因为离家较远，女儿只好午托，我也照顾不到她。想想女儿还小，小学毕业也还有两年，倘若中午老在外面我难以放心。因此一年后，我想方设法又让女儿转回了原来的学校再读四年级。这样一来，女儿就读了三年四年级，或许这是我的一大失策，期间，我没有考虑女儿的感受。

　　上了初一，女儿年龄比同学大些，我不知道这是否对女儿有心理压力。与身边两个孩子相比，她显得叛逆，与家人有些格格不入。扪心自问，对待孩子我一视同仁，没偏心谁。平时偶尔会让她帮做些家务，比如吃完饭洗洗碗，这在我看来很正常，但女儿却会问：为什么要我做，弟弟不做？

　　咫尺间，却有无形隔膜

　　从小在我娘家长大的女儿和我娘家那边人的感情特别好，有心里话也只和他们讲。两年前，我母亲去世，这对女儿是个不小的打击，因为她觉得外婆最疼她。我们一直想走入女儿的内心，但咫尺之间，却总像有一种无形的隔膜。女儿和她表姐说，外婆去世后，好像就没有人疼她、关心她了，而从网友那里，她重新找到了被关心、被呵护的感觉。

　　其实女儿很聪明，但我总觉得她在学习上不够用心，总觉得孩子还小，对她要严格些，平时我对女儿说话的口气有时是半强制性的。难道是我对孩子的教育态度过于生硬、方法过于粗暴？我对孩子的要求太高？孩子在学校的学习压力过大？抑或是因为外婆的去世，她想寻求情感上的寄托，而我们做家长的因为忙碌，又忽视了女儿这方面的心理需求？

　　这些天，我也不断在反思自己，为什么这个家对孩子没有了吸引力。其实，内心深处，我们是爱女儿的，我们努力工作，我们起早贪黑，就是想为孩子的学习、生活创造更好的条件，可孩子为什么就不能够理解？

　　名师点评

　　张颉(厦门双十中学心理教师)

　　隔代教养导致亲子疏离

　　这是一个典型的由于隔代代养所导致的亲子沟通障碍的案例。小英出生不久就被送离父母身边，跟随外婆长大，表面上看，沈女士夫妇是减轻了压力，却因此而错失了与孩子建立起亲密的联系和感情的关键期。在小英回家后，沈女士夫妇又没有考虑到她对家庭的“陌生与疏离感”，给予应该“补偿”的特别照顾与关爱，而是一味地坚持对三个孩子“一视同仁”，隔代教育与父母教育方式、态度的巨大差异，让小英的心再次失衡，产生“不公平、不被接纳”的感觉。

　　小英四年级的两次重读、两次转学，却没有人征求她本人的意见、考虑她的感受，使得小英感觉“不被尊重”，对父母、对家庭产生怨怼。由于父母说话方式的强制、教育态度的生硬、教育方法的粗暴，加上青春期闭锁性特点，小英更渴望与同龄人交往，但是与同班同学年龄上的差距，又使得小英内心里有种自卑，不敢与同龄人交流，进而感觉被排斥在班级之外，更增添了小英的压力和孤独感。

　　外婆离世的打击，使得家庭的陌生、班级的排斥变得无法忍受，也使得来自网友的“关心”变得充满了吸引力，小英找到了久违了的“被人疼、被人呵护”的感觉，这种感觉使得小英毫不留恋地“抛弃”了家庭，逃出妈妈的手掌心去追求关心与呵护——— 毫无征兆地离家出走了。

　　相关建议

　　父母不要错过孩子成长

　　每对父母都有参与孩子成长的神圣职责和幸福使命，即便双职工家庭，确实无法独立照顾孩子，也只能请祖父母协助自己来养育孩子。如若因为工作、贪图轻松而将孩子完全推给祖父母代养，则很容易如小英的父母一样，被隔绝在孩子的心门以外，也就需要花费的时间和精力去贴近孩子。

　　隔代教育应与父母教育一致，由于成长背景和对待孩子心态的不同，导致祖父母易对孩子一味宽容和溺爱，父母教育与隔代教育往往出现较大差异，这种差异很容易让孩子钻空子，出现是非标准不清的状况，或者使孩子出现与父母疏离、难于管教的问题。

　　随着年龄的增长，以及满足孩子心态成熟的需要，父母应由替孩子决定过渡到协助孩子决定、最终培养孩子自主决定他自己的事情。要想让孩子将来有能力做决定，父母就不应按自己的意愿为孩子决定，要先学会尊重和倾听，帮助孩子分析各种情况的利与弊，引导孩子作出最有利的选择。

　　良好的亲子关系绝非一朝一夕养成，更不是因为有血缘关系而必然稳固，它其实非常的脆弱，辱骂、批评、冷漠、不理解等等不良的沟通很容易削弱它，欣赏、认同、接纳、理解等等则能加深它。

　　亲子沟通不应只限于学习，而是包括生活的方方面面，应是发生在生活的点点滴滴中，不能等到发现问题时才想弥补，那时往往事倍功半。