家长思考：普通的孩子怎样才能不平凡？

　　期中考试后，让孩子们在小练笔上谈谈考试后的想法。同年级老师都很有顾虑，二年级的孩子能谈出些什么呢？无外乎自我批评或者保证1、2、3之类吧。可批阅着他们的周记，几乎每一本都让我有一种要大声朗读给大家听的冲动，想读给同事听（其实，我已读了不下一半），想读给每一位家长听。他们细腻地描写了自己考前的紧张，说“想到考试就要来临，身上就不住地出汗”。他们生动地描写了老师报分数时的焦灼，说“老师报分数了，我知道一定是从高分报到低分的。我多么希望能早些听到我的名字呀！小王100，小李100······已经报了三个100了，看样子我没戏了，我急得手心都出汗了”。他们有的写了自己如何的虚惊一场，有的描写了自己3个100分的美梦破碎的经过，文章一波三折，层次分明。我想之所以写的好，是因为感受深切吧。

　　从孩子们的周记中，我能感受到考试给予他们的压力，感受到分数给他们带来的不安和焦灼。我想，这份压力，这种焦灼，也同样给予了我们家长。作为老师，我真不知如何来安慰我的家长！每个做父母的，无不对自己的孩子寄予深切的期望。当孩子还在襁褓之中，我们对照着这本或那本书迫不及待地测试自己孩子的智力、能力。孩子的每一次微笑，每一个细小的动作，都让我们惊喜不已：宝宝的智力超强！孩子进幼儿园了，他开始绘声绘色地学讲故事，开始笨拙地折叠手工，开始像模像样地画山画水，开始问出一个个为什么······我们自豪无比：多聪明的孩子！孩子进小学了，我们充满自信，也充满期待，可是······我们疑惑，我们憋闷，有时甚至有些愤懑。究竟是怎么会事？是不适应环境，还是不适应某位老师，或者其他什么。我们也知道分数其实并不完全能说明什么，但社会现状使我们不敢漠视它，于是，孩子的分数，有时竟然成了家庭生活的晴雨表！

　　我知道承认自己的孩子很平常真的很不甘、很痛苦，但事实其实往往就是如此。我们绝大多数父母拥有的都是一个普通的孩子，我们能做的就是尽我们的能力使孩子得到最大的发展。我们不必去苛求他们的成绩是否名列前茅，但是，我们必须使他们养成踏实、努力的学风。千万别为了孩子的某个分数大发雷霆，而是问问自己究竟帮了孩子多少，以后还能为他做些什么。我相信，只要尽心尽力，普通的孩子也许也能不凡。即使他普普通通，又有何憾！分数也许能代表学识，但学识并不意味着幸福、成功。善良的品性，认真的态度，对家人、对社会的责任感等等这一切远比分数重要！无论社会怎样变，但我们应该有理由相信：天道酬勤！