家长应该怎样看待孩子的学习成绩呢？

　　不少学校考试名堂多多。有入学摸底考试，有期中考试，有期末考试，中间还夹有月考和周周练。考试如此之多，考后分析也必然不可少。那家长怎样看待孩子的学习成绩呢？

　　笔者认为，要把考试分数看轻些，把考试名次看轻些，把孩子的平时学习过程看重些，把孩子的知识看重些。因为考试有它的必然性，也有偶然性。特别是低年级学生，有时候出的测试题，竟有20个100分的，而假若自己的孩子考了99分，显然排名次是21名。而事实上，这21名的孩子未必比并列第一名的孩子们差。

　　再以河北省2009年高考前100名学生为例。假若高考过后，组织这些学生去海南旅游一周，期间谁也不许学习，而后回来拿天津2009年高考试题考他们一次，然后排一下名次，估计名次肯定会有变化，原来100名的学生，说不定会成为50名，原来考状元的说不定是第10名，或者是20名；假若再旅游一周，回头用上海的高考试题考一下，名次肯定还会有变化。进步的，总不能说是由于旅游开了心，才进步的，退步的，也不能说这些孩子禁不住旅游，一旅游就退步。

　　要知道，考试成绩的好与否，原因是多方面的，不仅与智力有关，而且与很多非智力因素有关，不仅与“观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力”有关，还与“自我意识、适应能力、情绪自控、意志素质、自我激励、人际关系等方面有关。

　　尖子生是这样，而自己的孩子更是这样，上次在年级考了前50名，这次月考考了前55名，实事求是的说，真说不好孩子是进步还是退步了。可见考试有他的必然性，也有他的偶然性，纸上谈兵是不牢靠的。而“这次考了年级第十名，下次争取第九名，只要每次考试前进一名就行”，这种说法也实在是不科学的。

　　正确的做法是考后要做全面的分析，要透过考试，扬孩子之长，避孩子之短，既要充分肯定孩子的学习成绩，也要找出孩子学习之不足，还要帮助孩子找出解决问题的办法。要透过错题，摸瓜寻蔓找根源，属于基础知识的，要夯实基础；属于学习方法的，要加以改进，属于考试技巧的，要吸取教训；属于心理因素的，要强化疏导。切忌盯着分数说分数，盯着名次说名次。