解读06中考课标卷之语文--综合能力题型成亮点

安京京

2006年中考语文科目中，海淀区使用课标A卷，延庆、宣武使用课标B卷。无论课标A卷还是B卷都有一个共同特点，就是与2005年相比更重视对学生综合素养的考查，出现了一些让人“眼前一亮”的新题型。

从生活中学习“大语文”

海淀教师进修学校教研员杨华认为，2006年语文课标A卷重视对学生综合素养的考查，尤其是在语用题上表现更加明显，如课标A卷第8题，给出了一段优美的诗句，要求学生仿写，这就考查了学生对句子的品味和感知能力。学生既要做到上下文沟通，又需要对诗句有所理解。只有对现实生活有所品味积累，才能找到合适的方式表达。想做到这点，不是一朝一夕能完成，需要长期积累。

而第9题则给出学生几个奥运的专用色彩，如“羊脂白”“中国红”“国槐绿”“琉璃黄”等，要求学生从中选择一个阐释：这些颜色是如何体现奥运设计理念的。题目先给出2个例子作为引子，然后考查学生的理解分析能力和合理联想能力。要做好这道题，学生就必须具备一定的文化积淀，能运用一定的美术知识并善于关注生活中的“大语文”。

杨华老师说，课标A卷主要从选材和立意两方面体现与现实生活的联系。例如，在试卷中，对奥运理念的考查不是遮遮掩掩，而是浓墨重彩。记叙文阅读出在青藏铁路通车之际，与青藏铁路紧密相关，让学生从做题中感受崇高，培养正确的价值观。议论文阅读使用了2005年感动中国的人物王顺友的事例，与现实紧密联系起来。作文题目则是取材于印度洋海啸新闻报道中的一件小事……这些都说明，学生只有学会观察生活、联系生活才能做好这一类题型。

与2005年试卷相比，2006年课标A卷稳中求新，强调试卷要有所突破。如2005年第7题要求学生推荐一本名著并写明理由，2006年则要求更高，学生不但要推荐名著，更要进行评点。

文言文题型成“失分陷阱”

延庆县教研中心教研员吴进文认为，语文课标B卷文言文部分的分值虽然比大纲卷低，但得分难度却大大提高。从过去的容易得分题，变成了新的“失分陷阱”。与大纲卷相比，文言题型对学生的综合素质要求增加，更侧重考查分析、综合能力，不但要求学生能够准确提取、整合信息，还要求学生有的想法，思考，而不仅仅是死记硬背。2006年课标B卷中，一道文言文题在延庆县的得分率仅有30%，成为名副其实的难题。B卷文言文的题量相较A卷要大，难度也更大，例如在字词理解部分，课标B卷涉及的古字有8个，而A卷仅有2个。

和大纲卷另一个不同的是，课标B卷在形式上更重视语言的积累和运用，这一部分占到24分，5道基础题型之外，有4道新题型，包括名著导读、仿写、俗语造句、从表格提取信息等内容。与课标A卷相比，课标B卷对新题型的考查部分，侧重点也有所不同。例如，课标A卷的古诗词部分是以背诵为主，要求学生填空，而课标B卷则要求学生准确默写出考查原文的全部字词。

作文写百篇不如改好一篇

清华附中高级教师张彪建议，要想学语文就要把知识学活。学生需要在内容上理解，注意自己的做题方法，而不仅仅是单纯记忆。学生还要学会迁移阅读，即从课本内的知识迁移到课本外。名著除了要多背，更要理解内容。例如2006年课标B卷，要求学生写出《陋室铭》中表现环境清幽的句子，这和给上句写下句不同，学生光靠死记是得不到分的。此外，关注奥运知识也好，实事知识也好，其实重点考查的同样是语文能力。平时在生活中可以有意识地运用语文知识解读奥运，关注有中国特色、北京特色的内容。

初三阶段应该加强对学生作文的练习。作文已经占到了整个试卷分值“半壁江山”，是老师讲课和学生复习的重中之重，学生平时要多读好的范文，多思考，多仿写，把别人的优点在实际写作中运用进去。注意片段之间的练习，多练习细节描写。作文练习的频率不必太频繁，重点是多改，改是一个逐渐进步的过程，学生明确自己写作方面的不足，才能有针对性训练。

教材内容别忽视

十一学校高级教师张洪旗认为，课标卷的考试内容与教材内容联系十分紧密，学生要牢牢把握。例如，课标A卷第1—6题所考查的内容都是出自教材，分别考查了学生的字词、字音、字形、改错字、古今优秀诗文的积累等不同方面，在卷子中占到8分。第7题是让学生推荐一本名著，从某一个角度加以评价，而在海淀所使用的苏教版教材中，就有要求课内阅读的名著，及民俗风情单元，长城专题等相关内容。因此，学生要重视对教材内容的学习，培养好语文基本功。

此外，课标卷中对学生增加了一些新的能力要求，例如日常学习生活中，阅读一定数量的文学作品,了解教材中推荐的文学名著等。这就需要学生大量阅读古典文学中的经典作品，增强文言文学习的语感，积累语言素材，增加人文内涵。