偏科三现象纠正有良方偏科严重影响学生自信

　　第一种，一科突出，其他科一般。王倩的语文成绩一直在班里名列前茅，可其他学科都成绩平平。针对这种孩子，家长要积极鼓励孩子的优势科目，通过优势科目，树立信心，让孩子认识到自己有学习好其他科目的能力，进而逐渐提高对其他科目的兴趣。

　　第二种，一边倒。郭建的逻辑思维能力强，数理化很突出，但是文科类课程比较薄弱。这种文科弱的学生，要从语文入手，多读书，培养对语文的兴趣，读得多了，知识面就宽，写作时才有话可说。理科不好的学生要把夯实基础知识作为重点，确保自己对简单的题目完全掌握后，逐步提高难度。

　　第三种，一科薄弱，其他科强。梁佳别的科目成绩都不错，就是化学一科较弱。学生要注意别盲目对薄弱学科进行补习，过多的补习可能会导致对该科的厌烦情绪，重点是要培养对薄弱学科的兴趣，养成良好的学习习惯，可以给这一科目制订学习计划，不要急于求成。

　　对于薄弱学科，学生一定要增强对知识的理解，加强基础训练，保证基本题型不丢分，还要加强应试能力的训练，找准考点和得分技巧，特别是加强对弱科薄弱环节的突破，进而提高整体成绩。

　　偏科影响自信

　　影响其他学科。学习上的弱科往往会导致整体成绩下降。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。由于各门学科都是互相联系、融会贯通的，学习上出现“瘸腿”现象，也会影响其他学科的学习，并给升入高一年级的学习带来困难。如果语文不好，缺乏良好的阅读理解能力，就会影响政治试题的分析、判别等。

　　降低学习信心。某个科目总是学不好，成绩会越来越下降，有的同学就会丧失信心，特别是经过一段时间补习，仍然不见效果，便认为自己没有学习这一科的天赋和“细胞”，久而久之还会对这科产生恐惧和排斥心理。

　　提高语文分 功夫在平时

　　北京市一六一中学语文教师刘雪倩认为，目前的中考升学还是看总体成绩，有“瘸腿”科目的学生必定会在总成绩上吃亏。语文较差的学生要在平时多下功夫，才能逐步提高成绩。

　　每一门学科都有自身的特点，要用与之适合的方法来学习才能学好。对语文而言，就不能用理科的推理思维来学习。提高语文成绩贵在平时的日积月累，具体来说，提高语文成绩要从基础知识、阅读和作文3方面入手。

　　语文的基础知识。是最容易提高的部分，是实实在在的分数，只要用心下功夫就能提高成绩。对于中考而言，语文学科的考试有范围，学生要按照考试范围认真记忆、理解，积累基础知识。对课本上的字、词、注解等基础知识点，学生要在理解的基础上进行反复记忆，课后的背诵和默写都要按照要求完成。

　　阅读理解部分。学生要掌握最基本的记叙文、说明文和议论文这3种文体的特点。多读文章，进行归类，找出规律，弄清每一种文体易出哪些问题。读文章时也要掌握技巧，要边读边思考，先对文章有个总体把握，然后再了解细节和局部，根据问题找到答题区。在作答时，还要不时地总结反思，养成良好的阅读习惯和答题思路。

　　最后就是作文。这一部分所占分值较大，提高作文分数，最主要的是写自己的生活，要具体生动。平时多观察、勤思考，熟知自己的生活，这样才有素材可写。另外，要学习范文，仔细学习范文的写法，对照自己写的文章找到不足，进行修改，从而不断提高作文水平。还要学会对比联想，这样才能想出好的立意和角度。