现代文阅读复习备考的落点

   昨天听了一节语文复习备考课，其内容是现代文阅读的复习备考。教师的重点是将学生已经做过的抒情散文的阅读试题进行讲评，顺便也涉及到了小小说的复习备考。
   教师的讲评的落点，主要放到了一些文体特点的术语化记忆上，如开头一段的作用，就回答“为下文展开做好了铺垫”或者“埋下了伏笔”等。其他各题也大致是这样的思路。
   我以为，现在的考试，越来越反对技术操作性的回答，指的就是这样的回答。因为这样的回答是可以不看原文的，直接将一些名词术语套上去就可以蒙住答案的。正如前些年中考考使用了哪些说明方法样，反正只有六种，一套就八九不离十。论证方法，初中就两种，不是事实论证就是道理论证，至少有50%的正确率。
   现在的考试越来越趋于成熟，在现代文阅读的考查中主要看你对文本内容理解把握了多少，并不看你使用一些文章学或文艺批评学的名词术语的使用熟练程度，落点发生了很大的变化。
   因此，我们的现代文复习备考的落点，一定要尽量使学生的现代文阅读能力得到提升，要读懂文章，要能够从文章阅读中获得新知，不要以讲代学生的读，要让学生在阅读中提高自己的阅读水平。
   不妨要求学生以中等速度阅读第一遍，然后闭目思考“主要说了什么内容”和“是怎样说的”两个问题，用几个主题词将自己阅读的初始印象概括的记载下来。之后，再看文本后面的几个问题，带着这些问题去进行第二遍阅读，有了第一次阅读的整体印象，第二次的具体化阅读就有了一个大的语言环境，本着“答案在文中”的原则去对号入座按图索骥，或进行信息的确认与提取，或进行概括与提升，或进行转换与推导，就自然容易有根有据的规则进行了。
   考场上我们教师再着急也进去不了也替代不了学生的阅读，因此，一定要让学生自己的阅读能力在最后阶段尽快的发育和生长起来，不能够再以听我们教师讲阅读结果为主进行复习备考了。