什么是学习

   翻阅相关的书籍，明白了一些道理，作为天天和学习打交道的老师，有必要更明白一些其中的道理，今天整理一些相关的资料

一，学习的基本含义

学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而引起的行为潜能的比较持久的变化。在人的一生中会发生许多行为的变化，其中只有那些相对持久稳定的，由于练习或经验引起的行为变化才是学习的结果。

二，学习的类型

1，经典条件反射

提到经典的条件作用，必然会首先提到巴甫洛夫的经典性实验。他用狗做实验：狗吃食时会引起唾液的分泌，这是先天的反射，称无条件反射。给狗听铃声，不会引起唾液分泌，但如果每次给狗吃食前出现铃声，这样反复多次之后，铃声一响，狗就会出现唾液分泌。铃声本来与唾液分泌无关（称为无关刺激），由于多次与事物结合，铃声就具有引起唾液分泌的作用，铃声已成为进食的“信号”了。这时，铃声已经转化为信号刺激（即条件刺激），这种刺激就是条件反射，也称为应答性条件作用。

2，操作的条件反射

就是强调该行为的操作会促使某种结果的产生。日常生活中有很多行为，例如学说话、走路。行为的结果导致了个体提高了以后做同样反应的可能性。因此，要改变行为，只要你奖励你希望改变的行为，当你预期的行为出现后，立即给予强化物，再出现，再强化。
3，模仿学习

模仿学习理论认为，人的大量行为都是通过模仿而习得的，人的不良行为也常常是通过这一方式而形成的，如儿童看到成人或电视中的攻击行为，自己就会变得富有攻击性；疑病症的儿童都来自特别关注疾病的家庭。模仿有助于人们学会很多重要的技能，但也可能在习得变态行为方面起作用。