中考作文系列指导分析之三

  六、发问设悬，余味无穷。

   用问句结束全文，或者在结尾处设置悬念，使文章留有余地，给读者广阔的思考空间，从而更有回味无穷之感。如课文《羚羊木雕》最后一句：“可是，这能全怪我吗?”用心理描写揭示了大人的狭隘、重财轻义对孩子心理的严重伤害，留下了一个发人深思的问题。又如学生习作《我丢失了什么》，文中的“我”趁售货员不注意，将玩具枪藏在衣服里带回了家，结尾写道：“我终于得到了盼望已久的玩具枪，可我不敢玩。每当看到那把没有花钱的枪，我心里总是空空的，好像丢失了什么似的。我到底丢失了什么呢？什么时候才能找回来呢？”这样的结尾也很有味道。

  七、回环往复，串引全文。

  作文采用总分（或总分总）式写法，各分述点均在文首点明，并在行文中回环穿插，文尾再次强调总结，这样可以让读者能轻松迅速的感知全文内容，是考场作文颇为实用的技法之一。如以“个性”为话题作文，有考生拟题《冬的个性》，主体部分依次出现“我爱冬。冬，是圣洁的象征”、“我爱冬。冬，是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬，是孕育春天的摇篮”等段首句，结句又一次点击：“我爱冬。爱冬的圣洁、严厉和无私，爱她那独有的个性！”读此文如欣赏层次鲜明的优美旋律，陶醉于“爱冬”的情结之中。

  八、灵活引用，余音绕梁。

  依据作文内容灵活引用恰当的名言警句、诗词歌赋等作为结尾，让文章的 思想达到一个新的境界。如《驿路梨花》一文，引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”结尾，让“梨花”的含义更深了一层，除了自然界的梨花和梨花姑娘以外，还有许许多多助人为乐的人，他们不都是处处盛开的梨花吗？不仅点题，而且十分含蓄，让人感到言虽尽而意无穷。

  九、文尾逆转，风波陡现。

  这种方法的关键是在于结尾处尽可能的急转直下，出人意料。典型如莫泊桑小说《项链》最后一句： “唉。可怜的玛蒂尔德，不过我那一串本是假的，顶多值得五百金法郎！……”文中的女主人公经过一次次奋斗，买到裙衣，借得项链，出尽了风头，后来又为赔偿丢失的项链而忍受多年的悲苦，好不容易熬到苦尽之日，却被告知项链是赝品时嘎然收尾，使读者追悔其过去，更揣想其未来。文章自始至终跌宕起伏，引人入胜。

　　需要指出的是：作文结尾的方法仅仅只是方法，我们应该在自己的实际写作中灵活选择、使用和发挥，而不可机械套用，更忌啰啰嗦嗦地画蛇添足，如空喊口号，或者拖泥带水，迟迟不肯收尾，这样反而冲突了文章的主题，得不偿失了。