话题作文辅导：如何提升你的“品质”

　　多种话题生成方式

　　通观目前的话题生成方式，大致为三种。

　　“概括提升”式。

　　即对材料所包含的事理意义，加以概括和提升，努力上升到文化和哲理层面，使之内蕴丰富，便于发挥。以近年来全国卷“答案是丰富多彩的”、“诚信”、“心灵的选择”、“感情亲疏和对事物的认知”、“相信自己与听取别人意见”、“遭遇挫折和放大痛苦”等为典型代表。

　　“就地取材”式。

　　就地取材是个比喻，这种形式的“话题”并不对材料进行概括提升，而是直接把材料列为话题。这些话题本身并不具什么哲理内蕴，材料包孕的意义就是话题的意义，因此，写要对材料作一审视，发掘其包含的思想意义。2004年的江苏卷“山的沉稳，水的灵动”、湖北卷“买镜”、湖南卷“家庭教育”等话题，即为此例。

　　“开门见山”式。

　　没有故事，没有材料，至多是寥寥数语的切入，然后开门见山，直奔主题，一步到位，以“_______”为话题。形式上颇似命题作文。但实质上比过去的命题作文更宽泛，更自由。上海卷“杂”、“忙”等话题开了先河。北京卷“转折”、“包容”虽没有明说话题，标之以“以_____为题”的形式，但因为题目本身包容广泛，弹性较大，前面又往往有几句启发性导语，颇具话题作文特征，其实和上海卷话题没有实质性差异，因此我们也将其归入话题作文的一种形式。

　　三种模式中，“概括提升”式因问世最早，人们往往视其为话题作文正宗。确实，“概括提升”式话题优势明显。它往往通过概括提升出来的话题，为写确定一个思想内核，提供一个思维展开的“磁场”和生发思想的空间，写容易联想开去而又不易走题。但此类模式的话题在对材料概括时，似存在一定风险。概括得好，浑然天成，材料是话题的有机铺垫，话题是对材料的自然提升，两者水乳交融浑然一体，有利于写展开联想。而概括不好，则话题和材料之间牵强附会，联系松散，容易形成断裂。而这种断裂给写带来的就是思维上的阻隔。

　　“就地取材”式话题和材料同源，话题立意需要对材料进行审视，思维空间相对“概括提升”式较为宽泛。2004年此类话题刚问世，曾引起强烈抵制，被一些人视为不合话题作文“规范”，违背命题“技术”，其实无非是和先前的全国卷模式不太一样，责难者似有胶柱鼓瑟之嫌。时至今年，星星之火成燎原之势。上海、福建、浙江、湖北、湖南、广东、江苏等都采用了“就地取材”模式。此类话题的成败关键在于选材，可以说成也选材，败也选材。人们赞扬上海卷好，因为选材好。流行文化对中学生的影响，身边事人人熟悉，说影响人人能说，同时又有很大的思想空间。

　　“开门见山”式截至去年，仅在上海、北京卷中出现，“杂”、“忙”、“包容”等话题赢来一片叫好声。今年，重庆、江西也用“开门见山”模式，给出了“自嘲”、“脸”的话题，实难恭维，话题自身的内涵、弹性、时代精神、文化底蕴等等都相去甚远。给我们的启示是，话题的选择可谓高深莫测，奥秘无穷。

　　如此说来，三种模式并无优劣之分，但各有玄机。如何选择合适的材料，如何从材料中生成恰当话题以及选择怎样的话题，人们的认识还不尽一致。而在看来，这种不一致也和话题的思想含量、思维张力一样，在直接影响话题的品质。