2009年现代文阅读文体梳理：说明文

　　1.文意把握：感受文章内容，理解文章主旨，辨识说明对象，概括其特征。如2009年浙江丽水市中考试题（《鸟儿为什么歌唱》）第10题：对于“鸟儿为什么歌唱”，文中提出了哪几种解释？结构梳理：理解文章结构及说明顺序。如2009年陕西省中考试题（《我国的太空植物》）第9题：文中②－④段大量列举年份，是否表明该部分采用了时间顺序？请加以分析。要点概括：捕捉、筛选、概括重要信息；概括说明方法及其表达作用。如2009年四川泸州市中考试题（《卫星“撞车”唤醒太空环保》）第13题：“绿盾计划”的内容是什么？请分条概括回答。词语品析：理解重要词句，品味说明性语言的特点和作用，了解修辞方法的运用及其作用。如2009年江苏徐州市中考试题（《动物也在全球化》）第18题：请从文中找出能够充分体现说明文语言特点的一个句子并进行简要分析。作品感受：体会的感情倾向、科学态度，领会作品体现的科学精神和思想方法。如2009年湖南娄底市中考试题（《高明的大自然》）第19题：请你谈谈读了这篇文章后的感想。

　　6.个性解读：针对选文内容，探究一些社会现象，提出自己的观点或看法。如2009年湖北黄石市中考试题（《地球曾经很受伤（节选）》）第16题：“地球曾经很受伤”，实际上，人类也在不断地伤害地球。为了减少、阻止人类对“母亲地球”的伤害，相信你有不少建议，请你结合实际，试着提出不少于三条的建议。

　　7.迁移拓展：根据选文的内容，联系生活实际或经验进行联想、想象及迁移运用。如2009年浙江温州市中考试题（《“绿色产业”完美转身》）第9题：阅读下面两则材料，并结合选文，请你就“温州森林旅游产生的影响”这个问题进行探究，用简洁的语言写出一条发现。

　　【材料】

　　材料一：2009中国（温州）森林旅游节暨第五届浙江山水旅游节举行前夕，38位温州市民远离都市喧嚣来到铜铃山森林公园，并在“游客纪念林”种下了22棵金钱松，为景区增添新绿。

　　材料二：雁山云影，瓯水波光。五月中旬，温州市百名画家来到玉苍山、龙湾潭等森林公园采风、泼墨，将森林公园的美景尽情挥洒于纸上。

　　解答说明文阅读题，其重点是了解和把握说明文的文体特点，即了解说明的对象，抓住说明对象的主要特征，理解说明的方法，理清说明的顺序，体会说明的语言，了解所选文章的知识体系，掌握重点知识等。其难点是个性解读和迁移拓展。具体到每一道题，其答题的重点和难点又有所不同。

　　现在各地中考说明文阅读绝大多数考的是课外材料，但知识点都在课内，能力培养也是在课内。因此，要提高解答说明文阅读题的能力，就必须从课内寻“根”，根深方能叶茂。

　　解答文意把握类试题，要确定具体的考点或能力点，联系全文，利用可以利用的条件或因素，抓住有效信息，正确答题。如课文《中国石拱桥》（以下简称课文）的说明对象是什么，考查的是确定说明对象的能力。解题时，要联系全文来思考，利用课文的标题，来确定说明的对象中国石拱桥。答题的语言应简洁。

　　解答结构梳理类试题，要联系文本，利用已有的知识经验，准确答题。如课文采用的是什么说明顺序，考查的是辨析说明顺序的能力。解题时，要联系课文，运用已有的知识经验，利用石拱桥与中国石拱桥之间的逻辑关系来思考。石拱桥与中国石拱桥之间的关系，是一般和特殊的关系。然后用简洁的语言来回答：逻辑顺序。

　　解答要点概括类试题，要按照题干的要求，结合具体的语境，获取有效信息，用概括的语言将其转换成答案。如我国的石拱桥取得光辉成就的原因是什么？就必须根据课文第九自然段这个语境来思考，利用设问这一修辞手法，抓住“首先”“其次”“再其次”这些语言标志，借用三句话中的关键性词语，从三个方面作答。表述要正确、清晰、完整。

　　解答词语品析类试题，要抓住说明语言准确性的特点来思考，可以用比较法来分析，也可以先辨析所用的修辞手法，然后从表达效果上来分析其作用。如“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。”这句话中的“几乎”能否删去？为什么？“几乎”是差不多的意思，删去它，就变成完全与河面平行，这就与事实不相符，影响到说明语言的准确性。答题的语言应准确、简明。

　　作品感受类试题，表述要完整，分别从客观原因、主观原因和感受三个方面作答。如你读了《中国石拱桥》后有什么感受？我们可以这样来答：我国的石拱桥有悠久的历史，几乎到处都有，形式多样，有许多是惊人的杰作。（客观原因）这值得我们骄傲和敬畏（主观原因），我们要继承和保护这些优秀的遗产，因为这其中蕴涵着古人的智慧需要我们不断学习（感受）。表述要正确、清晰、完整。