如何看待中考写作的复习

  到了初三，各科都进入紧张的学习和复习阶段，语文，尤其是作文，好像在众多科目和考试项目中显得不紧急了。很多人无意中认定”作文考的是功底，无法突击复习”，或者”写了这么多年了，就这个水平了”。

　　“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”，“写作能力是语文素养的综合体现”。因此，写作在中考语文中的地位可谓“举足轻重”。然而，据笔者多年的观察和调查，在中考语文复习过程中，写作是很不被重视的，老师往往只是简单地搜集一些中考作文题，让学生写几篇模拟作文而已，甚至还有部分学校的老师根本就不组织学生进行写作复习。

　　殊不知，占有中考语文半壁江山的中考写作，不仅应该复习，而且复习很有方法和规律。

　　首先，中考阅卷老师是陌生的老师。这点对我们应该有很多启发。一方面，阅卷老师以审视目光，拿着评分标准来考察我们的作文，这要求我们在卷面上呈现的作文是开头漂亮，结尾响亮，结构完整清楚，语言生动，更重要的是，卷面美观。而另一方面，阅卷人对我们没有本来的印象，没有“有色眼镜”，所以只要把握住了评分标准中的几点，在中考考场“翻身”，考出一个高于自己平时水平的作文，是有可能和有希望的。

　　有一位老师曾向往届考生发放“调查问卷”并对学生的中考写作答卷进行抽样分析等途径，分别从读题审题、立意选材、结构谋篇、语言运用、推敲修改等角度进行调查了解或统计分析，进而确诊出学生在中考写作应试中时常出现的主要毛病。据统计，有89.6％的同学在写作时，只是将题目粗略地浏览一遍；有90.1％的同学文章中所用的材料，都是从考前读过的优秀作文或自己曾写过的与考题相类似的作文中套用来的；有95.1％的同学在考场写作中没有编列提纲或写草稿；有93.4％的同学文章写好后没有认真地阅读修改(在考试时间许可的情况下)，即使作过修改，也只是对错字、漏字的改动。由此可知，学生在中考写作应试中主要存在着“不能认真地读题审清题意，不能从生活中选取真实的材料表达自己的真情实感，不能认真地进行谋篇布局列纲起草，不能对自己的文章进行认真地阅读修改”等毛病，这就为我们组织写作复习提供了借鉴。

　　建议考生们在初三要做到一下几点：

　　1.保持写作的频度和热度。

　　俗话说“拳不离手曲不离口”，作文也是一样，经常练笔可以让自己的书面语言富有美观连贯顺畅。而缺乏练笔的同学一定会提笔头疼，提笔忘字，甚至出现大量的病句。所以，即使到了初三，也应该保持一个训练的频度，一个月篇习作是应该保证的。

　　2.写作进行限时训练。

　　到了初三，写作应该进行限时训练。在考场上，考生大约只有50分钟的时间构思和完成一篇作文，为了确保考场上不慌不乱，不紧不慢，应该在场下多练习迅速构思和成文。这样，上了考场，才会胸有成竹，一气呵成。

　　3.用中考的写作标准来评价作文。

　　写完作文以后，一定要以考试标准去衡量作文，可以自评，也可以请老师提建议。因为评判文章的标准有很多种，作家作品、文学佳作甚至竞赛美文都不一定是考场的赢家。所以，在初三同学们一定要端正态度，努力探索和把握，考场作文的评价标准，然后打造属于自己的高分秘籍。

　　4.注意从中考优秀作文中汲取养料。

　　如何把握考场作文的真谛呢？这就需要我们去考场优秀作文中去汲取养料。通过研读，摘录甚至模仿考场作文，我们可以知道评分标准的具体要求和体现，深刻领会其含义，并且在实践中调整与进步。这就要求考生以谦虚和学习的态度，踏实地读一读别人的作文。

　　在初三的复习中，好好规划出一些时间来复习语文写作，既是一种长远周密的复习，其实也是一种调剂和放松。希望同学们都在中考中取得好成绩。