2011年中考语文分类复习 ：动物类说明文阅读

 

　　第1题：内容的理解与归纳

——文章主要介绍了与蝴蝶相关的两个方面的内容，试作简要概括。

　　【命题意图】无论是什么内容的说明文，对说明内容的理解与概括始终是我们阅读的重点，因此，每一个说明文段的命题都离不开对说明内

容的把握——说明内容的理解与归纳成为命题者的不二选择，也成为我们答题时不可回避的问题。

　　【解题秘诀】我们仍可通过“理解内容”和“学会表述”两个步骤解决问题。

　　理解内容：理解内容时不可拘泥于每一段落的意思，需要对文段内容加以整合——即我们通常所说的“合并同类项”。同时，对文章关键句的理解也不可浅尝辄止——文章段首提出了“你知道蝴蝶绚丽的色彩是如何产生的吗?”这一问题，表面看似乎全文都在谈蝴蝶色彩的成因，但细读发现，文章的第三个小标题并非源自这一问题，它们涉及到的是蝴蝶如何利用自己的色彩来“恐吓与转移目标”或是“隐藏自己”。因此，在理解内容时，既不可让自己的思维受到小标题的局限，认为文章写了三个方面的内容，也不可单以关键句草率的判断全文仅写了一个内容。

　　学会表述：我们仍可运用“说明对象+特点(或成因)”

的概括方法，但作为动植物类的说明文，在概括它们的特点时运用的答题关键词应作相应的调整。用来表述动植物特点的答题关键词常常包括：外形、成因、性能、公用(用于动植物);习性、食性、声音(用于动物);色彩、花期、果实、生长过程(用于植物)。在理解内容的基础上，我们不难发现《绚丽的蝴蝶》一文前两部分主要说明其绚丽色彩产生的原因，而第三部分则是说明蝴蝶对自身色彩的应用，因此，本题可答为：蝴蝶绚丽色彩产生的原因及蝴蝶对色彩的应用。

　　第2题：重点语句理解——怎样理解“物理学的优等生”?

　　【命题意图】为了使说明更为形象生动，科普类说明文常常运用比喻、拟人等修辞方法，与这些修辞方法相关的重点

词语理解便成为命题者命题的热点——这样的试题，不仅能考查出考生对内容的理解，信息的提取与筛选能力，还能考查考生对相关修辞方法的赏析能力。

　　【解题秘诀】重点语句的理解类试题一般分

两步解题：一是从修辞的角度判断出本体是什么;二是对照文章从文中提取相关信息加以验证，看看所找出的本体是否切合语句所要表达的意义。《绚丽的蝴蝶》一文中“物理学的优等生”一语既是比喻也是拟人，解题时 先要找到“优等生”的本体，通读全文之后不难发现，这里的“优等生”指的是蝴蝶在色彩变化方面擅长运用物理原理。然后，我们可将“蝴蝶擅长运用物理原理”还原到“物理学的优等生”一节中去验证是否切合文章的内容，并将本文部分第一段中“那些漂亮的闪闪发光的蓝紫色荧光就是通过这些鳞片的光学反射和折射而产生的”一句作为有效信息提取出来(这一内容是蝴蝶作为“物理学的优等生”的具体内容)，将答案表述为：这是拟人兼比喻的说法，其目的是为了表明蝴蝶绚丽的色彩是它身上的鳞片经光学反射和折射的结果，因它擅长运用物理原理，故有此说。

　　第3题：词语的表达作用—

—试分析下列句子中加点词的表达作用

　　(1)多数蝴蝶的鳞片中都含有蝶呤素，这是一种荧光色素。

　　(2)蝴蝶翅色中最常见的颜色是黑色，黑色素是由酪氨酸氧化而成的新神代谢产物。

　　【命题意图】说明文中“词语的表达作用”类题型与说明文这一文体密切相关，这是命题者为体现试题的“语文味”而设计的。近年来，“文本细读”已经成为语文学习的热点话题，在这样的背景之下，词语的表达作用类试题的重要性就显得尤为突出了。

　　【解题秘诀】这类试题的解题与说明类语言赏析题类似，解题的关键点有二：

　　一是看词语在句中起到怎样的修饰或限制作用。在动植物类说明文中，经常考查那些数量限制类词语[如题(1)]，或限制(修饰)色彩、种类、习性等内容的副词[如题(2)]。答题时只要将这些词语的确切意思表述清楚即可。