2011年度中招考试《语文》总复习模拟试卷(4)

　　二、阅读探究

　　(一)

　　9、C

　　10、(1)凭借这些方法就可以生存下去，然而有人不去采用;凭借这些手段就可以躲避祸患，然而却有人不去做。(2)这种做法不是应该停止吗?这就叫做丧失了人的本心。

　　11、生与义如不可兼得，要舍生取义。12、嗟来之食。13、言之有理即可。14、手指(弯曲)不如别人，便知道讨厌它;思想不如别人，却不知道讨厌它，这就是所谓的不明事理。

　　(二)

　　15、“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李陵能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格内向、忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。(意思对即可)。19、老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。17、做了两件：(1)课堂上“我”想方设法让李俊开口说话;(答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)(2)“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。(答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。)18、不矛盾。(1)“我为他补得都差不多了”是指“我”为他弥补了，性格上的缺陷。(2)“我终于没给他补课”是指”我”没有给他补物理知识的课。19、“微笑”对自己来说是乐观自信的表现，是一种奋发向上的源动力;对别人来说是真诚友好的鼓励，是心灵上的安慰，是消除人与人之间隔膜的纽带，(言之有理即可)。

　　(三)

　　20、人是一本书;21、看人如读书，做人如写书;22、洒脱飘逸，多愁善感，乐观风趣，思维缜密;23、如：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。;24、我们每个人都要写好自己这本书，争取做个非常优秀的人;25、符合短、美、有内涵的要求即可

　　三、作文拓展

　　作文评分参考中考作文评分标准

　　评点

　　这份阶段性测试卷，是为考查九年级上册、下册的第5单元的知识点和能力点而设计的。试卷的主要特点：指向明确，针对性强;重点突出，适当拓展;基础夯实，注重能力。命题者虽初涉教坛，但智慧与功力已见一斑。

　　第5-8题虽为基础知识的积累运用题，但内容与古代小说的阅能力点的考查交织，强调运用，强化文学素养的培养。第10--14题，体现“理解浅近文言文的内容，并能运用文学知识解决实际问题”的原则，考查学生积累一定量的文言词汇，有一定直译或意译浅易文言文的能力。

　　第20-24题，出题指向明确，对学生整体感知美文内容，欣赏品味语言都有较高要求。

　　作为本卷亮点的是19题、25题，注重考查阅读中的探究发现能力初临场展示日常生活积淀的语言表述能力。解题的过程又为写作话题作文提供素材，可谓珠联璧合。

　　作文题从两个方面出发，渗透语文课标精神，强化对学生情感、态度和价值观的考查。导语全方位、多层次涵盖了上述的方方面面。其中“心灵碰撞”指向亲情、师恩、友谊、热爱等多姿多彩的情感体验;“探究发现”指向面对科学真理应采取的态度;成长中的反思与顿悟，指向自我面对他人所应采取的态度……词句中强调生活过程与写作过程的结合，显示出明确的命题导向。面对这种思路开阔、内涵丰富的提示语”，动起笔来，还会抓耳挠腮，发愁没有可写吗?

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