2014中考语文：注重基础方能赢得漂亮

　　又是凛冽的冬日，对于初三的同学们来说，这个寒假却注定弥漫着中考的硝烟。中考语文知识点繁多而琐碎，往往让人觉得无从下手。其实，此时初三考生更应该放慢脚步，夯实基础知识，调整浮躁的心态，才会事半功倍。

　　一、古诗文默写

　　我们首先要将初中阶段已学过的古诗文再逐字逐句静心读背，找出易错字，并强化记忆。如诗句“零落成泥碾作尘”中，“碾”字极易与“辗转反侧”的“辗”相混淆;“吴楚东南坼”的“坼”字极易与“朔气传金柝”的“柝”字相混淆。同学们一定要注意联系句意，苦干加巧干，防止机械记忆。相信只要你认真，中考诗文默写的10分满分就会向你招手。

　　二、词语

　　词语的梳理要借鉴默写本，这是你自己的“错题汇编”，我们不妨将平时订正过的内容多巩固几遍。同时，剔除每册书后词语总表中的生僻字，关注课文中带注释的词语写法，特别读准常被误读的常用词：如“拾(shè)级而上”、“潜(qián)移默化”等。此外，要关注词语的引申义，培养自己根据语境理解词意的习惯(如2013年无锡语文中考卷第2题)。

　　三、成语

　　成语的复习量大且收效甚微，应利用假期加以梳理。除了平时多翻成语讲义或字典积累外，要特别注意区分常用成语使用的对象、褒贬和使用范围，便可事半功倍。比如“豆蔻年华”是形容十三四岁的妙龄少女，用在男子身上便是失当;“差强人意”的意思是“勉强还令人满意”，我们不能犯望文生义的毛病;“美轮美奂”、“鳞次栉比”用以形容建筑物，用在别处当然不伦不类……凡此种种，同学们一定要在平时的阅读中多留心。

　　四、语法

　　我市中考卷近几年对语法的考察较为灵活：2011年试卷中选择题第4题考查现代汉语中词类活用现象，2012年试卷中变化为考查短语类型与上下文的衔接，2013年则变为提炼长句子主干。题目也许并不算难，然而我们在回顾语法知识时，也见识了语文试题的丰富性，于细节处感受到了命题老师的良苦用心。所以语法知识的整理不可忽视!同学们要将六册课本的附录部分系统翻阅一遍，归纳出基本体系。对名著的复习亦如是。近几年的名著考题，细节题居多，同学们可在系统翻阅课本中“名著导读”后，挑选大部头中精彩段落细细品之，熟记主要人物身上所发生的事情。名家散文之类，亦当置于案头，有所涉猎。

　　五、文言文实词和虚词

　　课内文言文实词和虚词的复习相对简单，但背诵量较大。同学们要加强对六册课本中文言语段及重点字词(注释)的诵读(尤其是讲读课文)，强化记忆，以期最大限度地实现课内知识的迁移。我们要特别关注一词多义、词类活用、古今异义、通假字等特殊文言现象，平时要多翻工具书，对于老师的授课笔记也要精心整理和归纳。近年中考课外文言文阅读多是人物故事型语段，字数通常在280-330字之间。大家做题时一定联系学过的知识点，尽量找出课内例句，并注意联系语境，在练习中培养自己知识迁移运用的能力。

　　俗话说：“基础不牢，地动山摇”，中考语文正是如此。也许你能在散文阅读中切中题旨，也许你会在命题作文里大显身手，但无论如何，都请你静下心来，用端正的学习态度和刻苦钻研的精神，拼得扎实的语文基础，蓄积厚积薄发的爆发力。相信只有注重夯实基础的孩子，才能没有后顾之忧，才敢底气十足地放手一搏，才会最终赢得漂亮!

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