2015年中考语文知识点汇总：词语解释的知识点总结

　　词语的运用

　　理解词语的目的就是为了更好地使用词语，表情达意。

　　(1)同义词的运用：一般提供一个特定的语境，配备一组同义(近义)词，要求将这些同义词选填在适当的位置上。要注意词语的细微差异和搭配对象。

　　(2)词语的释义及辨误：要结合具体语言环境解释某个词，或选出释义有误的一项，可借鉴上述释词方法予以订正。

　　(3)选填恰当的关联词：要放在准确的位置上，注意虚词的搭配，防止滥用和残缺，充分利用选择题的题型特点，利用已知推断未知，选填好关联词语。

　　(4)理解选用成语：要注意成语的本义、比喻义及其适用的对象、场合和习惯。

　　(5)多义词的运用：要注意多义词的多义性特点，依据语境，准确辨析。

　　(6)要注意“褒词贬用”和“贬词褒用”的作用。

　　(7)在运用词语的过程中，不能生造词语，更不能随意拆成语，应遵循各类词的固有的使用习惯。

　　(8)要辨明每个词语中的字的音形义，不要将词语中的字写错了、音读错了、义辨错了。

　　词语释义的方法

　　(1)定义法：用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力，如“风力”“水力”;“归省”就是回家看望父母。

　　(2)比喻形容法：有些词不好下定义，就用形容和比喻加以说明。如“褴褛”形容衣衫破烂;“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。

　　(3)合成法：先逐词解释，后综合概括。如，谨严：谨慎严密。肆虐：任意地干残暴的事。肆，任意地干;虐，残暴。

　　(4)对换法：用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。如，崎岖：不平坦。阑干：栏杆。

　　(5)探源法：指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。如，一鼓作气：(引义、原义略)比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。

　　(6)意符法：就是利用形声字的意符来释词。如“门可罗雀”的“罗”字义符为“四”即“网”，其义为“门前可以张网捉雀”，形容门庭冷落。

　　无论哪一种释词方法，都有它的局限性，最好是养成勤查字典、词典的习惯，这样既可以准确释义，又能正音辨形。

　　辨析同义词、反义词的运用

　　凡是意义相同或相近的词就叫同义词。如：演讲-讲演、维他命-维生素、玉米-包米-包谷-棒子。同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。又如：优秀-优良、企图-打算、迎合-逢迎-阿谀-奉承-谄媚-阿附等，意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。

　　意义完全相反或相对的词叫反义词。如：浪费-节约、吝啬-慷慨、谦虚-骄傲。

　　(1)同义词的辨析

　　从构词成分上辨析：如“周密、严密、精密”，都含有“密”字，含有“事物的组织和结构紧密、完备”的意思，三个词的区别就在“周”“严”“精”上，结合这三个字的含义，就可辨明词义。

　　从词义的轻重不同上辨析：如“请求”“恳求”都有“要求”的意思，区别主要在语意的轻重上。

　　从词义的范围大小不同上辨析：如“事件”“事情”“事故”同义，但所指的范围大小不同。

　　从词的使用上辨析：如“树”和“树木”，“书”和“书籍”，前者指具体的、个别的，后者则用于指概括的。又如“爱护”和“爱戴”意义相同，后者只用于人，一般指下级对上级。前者没有此限制，两个词不能互换。另外，要注意词的搭配对象。

　　从词的感情色彩上辨析：如“结果”“成果”“后果”都有表示事物结局的意思，但三个词分属中、褒、贬的色彩。

　　附录几个重点同义词：

　　死-死了(一般)-老了(讳饰)-长眠(敬仰)-报销(轻蔑)-永别(婉言)-千古(庄重)-牺牲-就义-献身(褒扬)

　　看-瞥-瞅-瞧-瞄-望-注视-环视-扫视-俯视-仰视-远望、远眺、遥望、展望、极目

　　叫-(龙)吟-(虎)啸-(狮)吼-(马)嘶-(猿)啼-(犬)吠-(鸟)鸣

　　笑-微笑-哄堂大笑-莞尔一笑-开怀大笑-嬉笑-狂笑-傻笑-窃笑-冷笑-奸笑

　　(2)反义词的运用

　　恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，把事物的特点表达得更充分，给人留下深刻难忘的印象。如“笑的声音有大有小;有远有近;有高有低;有粗有细;有快有慢;有真有假;有聪明的，有笨拙的;有柔和的，有粗暴的;有爽朗的，有含羞的;有现实的，有浪漫的;有阴冷的笑，有热情的笑，如此等等。不一而足，这是笑的辩证法”。这段话运用一系列反义词，从不同的方面揭示笑的特点，语言简洁而又鲜明。?

　　巧妙地使用反义词，可以使语言精辟含蓄，寓意深刻，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”“人无远虑，必有近忧”。

　　正确地使用反义词，可以形成对比、映衬，达到正话反说的效果。如“实在标致极了”(实际上就是“反语”)。

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