2015年中考语文知识点汇总：句子的知识点总结

　　单句类型划分

　　单句类型划分：从句子的用途、功能或者语气，可以将单句四类：

　　1、陈述句：叙述或说明一件事情。陈述句发挥特定的陈述功能，在语气上属平直调或者缓降调。它有时可带语气词“了、的、呢、罢了、嘛、啊”等。如：他来了。小王走了。

　　(1)表示肯定。用“是”字句或一般肯定句表达。例如：我是一只小小小小鸟。王奶奶和蔼可亲。

　　(2)表示否定。句中用“不”、“没”、“没有”等否定词语。例如：他不是民工。王军今天没有打篮球。

　　(3)表示主动。用行为的发出者作主语。例如：小丽砸了花瓶。

　　(4)表示被动。例如：花瓶被小丽砸了。

　　2、疑问句：提出一个问题，具有疑问语调、表示提问的句子。有疑而问的询问句，无疑而问的叫反问句。

　　(1)是非问：它的结构像陈述句，只是要用疑问语调或兼用语气词“吗”“吧”等(不能用“呢”)。它一般是对整个命题的疑问。回答是非问句，只能对整个命题作肯定或否定，用“是、对、嗯”或“不、没有”等作答复，或用点头、摇头回答。例如：这道题你会做吗?

　　(2)特指问：用疑问代词(如“谁、什么、怎样”等)和由它组成的短语(如“为什么、什么事、做什么”等)来表明疑问点，说话者希望对方就疑问点作出答复，句子往往用升调。例如：谁让他干的?

　　特指问常用语气词“呢、啊”，但是不能用“吗”。

　　(3)选择问：用复句的结构提出不止一种看法供对方选择，用“是、还是”连接分句。常用语气词“呢、啊”。例如：打篮球，还是踢足球?

　　(4)正反问：是由谓语的肯定形式和否定形式并列构成的。例如：你去过颐和园没有?

　　3、祈使句：要求对方做或不要做某事的、表达命令、劝诱、禁止意义的句子。在语气上，可以是急升调，也可以是缓降调。它可分为两大类：一类是命令、禁止;一类是请求、劝阻。如：你来!小王，你走吧。

　　(1)表示命令、禁止的祈使句：一般带有强制性，口气强硬、坚决。这种句子经常不用主语，结构简短，语调急降而且很短促，不常用语气词。例如：不得抽烟酗酒!

　　(2)表示请求、劝阻的祈使句：包括请求、敦促、商请、建议和劝阻等。也用降语调，但往往比较平缓。表示请求时，多用肯定句，常常用语气词“吧”或“啊”。表示劝阻时，多用否定句，常用“甭/不用/不要/别”等词语和语气词“了、啊”等。例如：您还是先回去吧。

　　4、感叹句：表达说话人的某种强烈的情绪、带有浓厚的感情的句子。它表示快乐、惊讶、悲哀、愤怒、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹句一般用降语调。

　　(1)由叹词构成的感叹句：例如：哎哟!我的妈呀!--表示痛楚

　　(2)由名词构成的感叹句：例如：天哪!这如何得了!--表示恐惧

　　(3)口号或祝词式的感叹句：例如：让我们行动起来吧。

　　(4)由“多、多么、好、真”等副词和句尾语气词构成的感叹句：例如：那该多好哇!

　　复句的构成和划分

　　两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。组成复句的单句(分句)可以是主谓句，也可以是非主谓句。复句的分句间有短暂停顿，书面上用逗号、分号或冒号表示。

　　(一)复句的特点：

　　1、复句必须具备两套或两套以上主谓关系结构。只有一套句子结构，不管句子多长，中间多少逗号，仍是单句，而不能成为复句。例如：他们‖[错误地]认为，只有出生在科学家的家庭里，长大了才容易当上科学家。

　　2、复句里的每个分句不作其他分句的任何成分，各分句之间不存在主谓、动宾等结构关系。它们在结构上各自有相对的独立性。比较下边两个句子：

　　(老杨走了的)消息，[马上]传遍了全村。(是一个单句，只有一套主谓关系：“老杨走了的消息”是句子的主语，“马上传遍了全村”是句子的谓语。)

　　老杨‖走了，消息‖[马上]传遍了全村。(是一个复句，有两套主谓关系;两个分句之间互不为句子成分，它们各自保持相对的独立性。)

　　3、整个复句不论由多少个分句组成，都只有一个贯串全句的语调。各分句之间有较小的停顿，在书面上用逗号或分号表示;整个复句之后有较大的停顿，在书面上用句号、问号或感叹号表示。例如：

　　掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得;只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。(这个复句包含多个分句，而且不止一个层次，在显示两重并列关系的分句间用了分号，每一重的各个分句间用逗号。)

　　4、复句中的分句意思上是有联系的，分句之间的联系反映了一定的逻辑事理关系。在意义上没有联系的单句不能组成复句。例如：

　　广大中小学教师为培养我们下一代付出了艰辛的劳动，他们应该受到社会的普遍尊重。(这个复句中的两个分句是按照原因和结果的关系组合在一起的。)

　　复句的构成方式，主要有两种：

　　(1)由两个或两个以上单句借助语序直接组合成的。例如：

　　白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

　　狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。

　　(2)借助虚词把两个或两个以上的单句组合成一个复句。例如：

　　如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。

　　我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

　　复句中常用的虚词主要有两类：一类是连词，一类是一部分副词。这些虚词在复句中都是起关联作用的，因此把它们统称为关联词语。在复句中，有的关联词语既可以单个使用，也可以配对使用，前后呼应;有的关联词语一般要配对使用。不同的关联词表示分句之间不同的逻辑事理关系。

　　单、复句的差别

　　主要看各分句间句子成分构成如何，只有一套主干的是单句，有两套或两套以上主干(有时共用一个主语)的就是复句。可以从结构上、意义上、关联词上区分，但有关联词的句子，不一定都是复句。例如：

　　尊重知识，尊重人才。(并列复句，有两套谓语和宾语。)

　　我们认为，应尊重知识，尊重人才。(单句，只有一套主干，主语是“我们”，谓语是“认为”，宾语是“应尊重知识，尊重人才”。)

　　只有共产党，才能救中国。(虽有关联词语“只有……才……”，只有一套主干，即主语是“共产党”，谓语是“能救”，宾语是“中国”，所以是单句。)

　　只有党风正，才能事业兴。(复句，有两套主干：前一分句主语是“党风”，谓语是“正”;后一分句主语是“事业”，谓语是“兴”。)

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