江西中考抽样成绩不理想阅卷老师评点病症

　　病症一：创新成作文“瓶颈” 

　　王坚(南昌铁路一中)

　　语文基本功包括学生的卷面书写、古诗文的名句默写、正音正字等，然而从中考看，学生完成并不太好，卷面书写不规范，“脏”、“乱”现象已成为阅卷老师头痛的问题，默写古诗文错别字较多。

　　今年中考的试卷选取了散文“听雨”和说明文“城市给了我们什么”，作为课外阅读材料，考查学生的阅读理解能力，考生得分普遍不够理想。从抽样调查的情况来看，在这两篇共33分的试题中，均分只有14分左右，得分率只有40%左右。失分的原因主要在于没有养成良好阅读的习惯，对文章的整体把握能力较差，其次审题不清也是失分的原因之一。

　　今年中考作文题以“亮点”作为话题，题目较新颖，学生有话可说，但话题较为宽泛，学生有些把握不住，比较难以出彩，好的优秀作文较少，对“亮点”深度把握不够，绝大部分学生都把优点作为亮点来写。如何帮助学生养成全面、准确地审清写作要求和题目内涵的意识和习惯，从而使文章显得大气、体面、有一定的个性，将是我们突破作文“瓶颈”的首要环节。

　　病症二：审题不清混淆概念

　　倪高飞(南昌八中高级教师)

　　数学试卷难度适中，试题安排先易后难有梯度，有利于学生水平的发挥。双基部分约占80%多，适用于大多数考生。

　　从今年阅卷中暴露出许多问题，首先是学生审题不认真、不严谨，例如5题的生活常识、12题的物理知识、23题的生活化等，考生暴露的问题较多；22题阅读理解上也出现不应有的问题，都与学生的审题态度有关。其次学生反映出畏难情绪，例如25题综合题部分学生不去解答。在试卷中反映出的另一个问题就是中下水平的学生基础知识不牢固，答题中概念不清，混淆概念，书写混乱，逻辑能力较差，答题不完整，遗漏和笔误也时有发生。这些缺点错误只要在平时学习中养成良好的学习习惯，就可以大大减少或避免发生的。从试卷中也暴露出一个重要问题是部分学生态度不端正，不答题或乱答题，这也是造成平均成绩不理想的一个重要原因。

　　病症三：被动接受不加理解

　　陈九红(南昌铁路一中)

　　数学试题比往年容易，几乎题题学生都能动手，但答题的准确率却不理想，整张试卷抽样平均分只有63.68分，比去年61分略高。

　　题目比以往容易，但部分学生概念掌握不牢固、易混淆。如第17题计算：(x-y)2-(x＋y)(x-y)，很多学生算出答案为2y2-2xy之后，又将其因式分解成2y(y-x)，说明考生对整式乘法和因式分解两种变形的概念未牢固掌握，导致丢分，反映出考生数学基本功不扎实。由此可以看出考生学习数学知识只是被动地接受，只注重结果，根本未理解数学知识的发生过程。

　　病症四：探究题不知举一反三

　　张洁(南昌铁路一中)

　　中考物理分值最大、难度较大的是探究题，学生审题不清失分多。如第一题，考的是流体的压强与流速的关系，由于是新内容，老师反复强调过，学生记得比较牢，这一步作答得很好；第二问要求学生利用分析得出的结论举出生活、生产中的实例，学生会答出一些常见的例子，如：飞机升空、站台设立的“安全线”、喷雾剂等。这个题的整体答题情况较好，不过也有学生举例子不是生活、生产中的常见事例，有的是模拟题中做实验，还有的学生在举例时，直接答“飞机”、“电风扇”而造成失分。又如第四题，用等效替代法测未知电阻的阻值，这个题很容易被学生认为比较简单，因为对伏安法测电阻以及用一个电表和一个已知电阻测未知电阻的习题已练过很多，但是此题的得分率非常低，可能只有不到20%的学生答对了，因为很多学生没有审清题，用等效替代法来做，导致此题大部分人都得0分。