中考物理复习：计算题要有章法

   物理计算题是通过物理定律、公式的运用与计算，对题目给的物理量进行数字运算，得到所需的正确答案。计算题的功能是培养同学们的分析能力、语言表达能力、应用物理知识解决问题的能力，提高运用数学工具解决物理问题的技巧。由于计算题能够全面检查同学们的学习情况，它的作用是其他题型不可替代的。

   计算题正确率是中考成功的保证。想对今年参加中考的考生提些建议。

   从新课程标准的要求看，现在计算题的计算量和计算难度都要求不高。

   第一，主要涉及的公式有：密度公式（ρ=m/V）、固体压强公式（P=F/S）、功的公式（W=Fs）、功率公式（P=W/t=Fv）、热量计算公式、（物体温度变化吸、放热：Q=cmΔt）、欧姆定律公式（I=U/R）、电功公式、（W=UIt）、电功率公式（P=UI=W/t）。此外可能会用到阿基米德原理，即F浮=G排。

   第二，题量都是3题。

   第三，计算题中的考点比较集中，分布在密度、质量、重力、机械功和机械功率、压力、压强、电流、电压、电阻、电功、电功率等概念和规律中，尤以密度、压强和欧姆定律为重点(三个知识点都是初中物理学习水平中的“掌握级”要求)。2005年试卷难度降低后，增加了热量计算，试题难度较低。所以，有关密度的计算、固体和液体的压力、压强计算，以及两个用电器的串联或并联电路应用欧姆定律的计算，应是重点掌握的考点。

   部分同学不能正确解答物理计算题的主要原因，是混淆了物理计算与数学计算的区别。实际上，物理计算并不是纯粹的数学计算，它主要是考查物理基本概念、物理原理和物理定律的具体运用。只要抓住这一核心，物理计算题便会迎刃而解，因为物理计算中的数学运算往往是比较简单的。因此，在复习时要切实抓住有关概念、定律和原理，准确理解它们的含义及应用范围，为物理计算提供充分的理论依据。

   （1）仔细读题、审题，弄清题意，并分析物理题目的物理过程。

   （2）明确与题目内容有关的物理概念、规律以及公式。

   （3）分析要求的量是什么，题目中已知哪些量，并需要特别注意分析题目中的隐含条件，以及需要哪些要求记忆的物理常量。

   （4）学会用分析法和列方程法等求解。分析法即确认要求的物理量，并根据公式分析明确要求出这个量需要知道哪些量，这些量是已知的还是未知的。如果是未知的，在运用这种分析法直到需要的量都是已知量为止，将分析过程倒过来即可逐步求出各未知量，并最终求出要求的物理量。列方程法即根据题意列出等式，并根据以上分析书写解题过程。

   一道题目的结果一般是惟一的，但解题的过程往往是多种多样的。因此，同学们在复习过程中不要过于追求做题的数量。正确的做法是精选题目，当题目获解之后，不要轻易放过，要变换角度重新思考，看有没有其他的解法。对于一道计算题，往往由于思考问题的角度不同而有多种不同的解法，因此在复习时不能仅满足于将题目解出。正确的做法是变换角度，重新思考，找出不同的解法，然后从多种解法中选择出最佳解法。通过一题多解，可以培养同学们的发散思维能力，从而提高多角度分析问题、解决问题的能力。另外，从多种解法中寻找解题的最佳途径，可以不断丰富解题经验，加快解题速度，提高应试水平。

   中考计算题的命题已不仅仅是单纯的数学运算，而是在逐步走出人为编制的、没有实际价值的偏、难、怪的误区，重新走到基本的思想和方法上来，即考查同学们运用所学的物理概念、理论知识解决实际问题的能力，真正体现出“物理计算”的特点。与此相适应，近几年中考试题中出现了大量创新型计算题，常见的有表格数据型、图像型、实验型、探究型、补充条件型、评价型、讨论型等。因此，在复习过程中，同学们应从近年中考试题中精选上述类型的试题加以认真分析，了解每类题的命题特点及解题方法，只有这样才能适应新形势下中考对物理计算的考查，做到轻松应考。